本套装包含以下3本图书：
本篇内容共包含五章，即言语理解与表达、数学运算、图形推理、逻辑推理和定义判断。通过分析2019—2021年福建省农信社招聘考试真题可知，每一部分的题型、题量考查情况分析如下：
（1）言语理解与表达。2019年考查了2道错别字辨析题，2020年考查了1道阅读理解题，2021年考查了4道，分别是选词填空、语句连贯、病句辨析、阅读理解。该部分注重对基础知识的考查，题目相对容易，题型以单选为主，难度不大。
（2）数学运算。2020年考查了1道数学运算题，2021年增加至4道。本章的考查内容涉及计算问题、行程问题、工程问题、利润问题等，题型为单选。本章内容的难度中等，以考查基础的典型题目为主，考生需要熟悉常见题型的作答方法。
（3）图形推理。图形推理题为2021年福建农信社招聘考试的新增题型，题量为2道。图形推理涉及的题型一般包括类比型、顺推型、九宫格、空间型和分类型。
（4）逻辑推理。2020年考查了1道逻辑推理题，2021年考查了2道。该部分考查的内容主要包括必然性推理、可能性推理和智力推理，且三种题目的考查概率相当。
（5）定义判断。2020年考查了1道定义判断题，2021年未考查。定义判断的考查形式较为单一，通常为题干给出一个定义并要求在选项中找出符合该定义的选项。
常见题型举例
1.（单选）成长，像一杯清茶，虽没有牛奶的，却越品越香；成长，像一条小路，虽弯曲坎坷，却。
填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.香甜阳光普照B.嫩滑前途光明
C.淳朴曲径通幽D.醇厚风景秀丽
第一空应填入形容牛奶味道的词。“嫩滑”多用于形容食物的口感，而非味道，排除B。“淳朴”意为厚道、朴实，不能用来形容味道，排除C。“香甜”虽然符合要求，但“没有牛奶的香甜”与后面的“越品越香”意思相悖，排除A。句中说成长像一杯清茶，像一条小路，侧重的都是成长的过程，而非结果，所以“风景秀丽”比“前途光明”更贴合句意。故本题选D。2.（单选）下列语句中没有语病的一项是（）。
A.在新冠疫情得到控制的情况下，省内旅游景区是否会在国庆节期间开放，就此问题，省旅游局的发言人给出了明确的答复。
B.在当天的会议上，技术专家主要介绍了世界量子科技发展历程和态势，以及量子科学的发展对目前的信息技术的巨大推动作用。
C.这本书虽薄，但介绍了音律学中的律式测量、数学表达以及相关属性等详细的音乐理论，更难得的是通俗易懂，很适合入门级学员研读。
D.公司决定，在将来的五年里逐年扩大向研发中心投入的资金，同时，也将设立创新奖项，用于鼓励员工技术研发的热情。
A项，搭配不当，“国庆节”不能直接与“期间”搭配，可以改为“国庆节假期期间”。C项，“律式测量、数学表达以及相关属性”并列不当，排除。D项，“鼓励员工技术研发的热情”中“鼓励”和“热情”搭配不当，应删去“的热情”。故本题选B。3.（单选）提前给幼儿上小学课程不仅违背幼儿的认知水平和认知规律，而且会对幼儿的身心健康发展造成严重危害：不仅对学前教育健康发展造成严重影响，而且还会干扰正常的小学教学秩序。究其原因，有“不让孩子输在起跑线上”等不科学理念的问题，有幼儿园迎合家长需要的问题，有幼儿教材编排不科学的问题，也有业务指导管理不到位的问题。不让小学化并不是不让学习知识，而是学习知识的方式和作用要有所不同。譬如，秋天在公园里领着小朋友捡拾各种各样的树叶，认识形状、颜色、大小、数量、分类等，这都是学习。
对这段文字概括最准确的一项是（）。
A.幼儿教育的准确思路
B.幼儿教育小学化的危害
C.提前教授幼儿小学知识的弊端和原因
D.幼儿教育不宜小学化
文段首先指出提前给幼儿上小学课程的一些危害，接着指出其原因，最后引出观点——不让小学化并不是不让学习知识，关键是学习知识的方式和作用不同而已，并通过“譬如”举例说明，所以文段主要说的是应通过正确合适的方式让幼儿学习知识，A项符合。其余三项，不符合文段的观点。故本题选A。4.（单选）胡奶奶与她20岁的大孙女丽丽、13岁的孙子阳阳及7岁的小孙女美美四人是同月生日。已知胡奶奶今年70岁，问：（）年后，丽丽、阳阳和美美的年龄之和等于胡奶奶的年龄。
A. 9B. 11
C. 14D. 15
设x年后，丽丽、阳阳和美美的年龄之和与胡奶奶的年龄相等，则由题意得70+x=20+13+7+3x，解得x=15。故本题选D。5.（单选）根据规律，填入问号处的图形是（）。
观察发现，每个图形都是轴对称图形。故本题选D。6.（单选）如果命题“有的人喜欢一边工作一边听音乐”为真，则可推知下列哪项一定为真？（）
A.有的人喜欢工作的时候不听音乐
B.有的人不喜欢一边吃饭一边说话
C.有的人喜欢工作，但不喜欢听音乐
D.并非所有人都不喜欢一边工作一边听音乐
题干的表述为：有些是，D项的表述为并非所有非，翻译过来为有些是。故本题选D。
考点深度剖析
福建省农信社招聘考试比较注重对本篇内容基础知识的考查，总体难度不大。
言语理解与表达主要考查考生在语言文字方面对基础知识的积累及运用表达的能力。选词填空的考查形式以两空居多，多考查实词、成语、关联词语的辨析。语句连贯常以语句排序和语句填充的形式考查。病句辨析主要考查搭配不当和歧义两种类型。阅读理解以考查主旨观点题为主，但对细节判断题、推断下文题、标题添加题也有涉及。第一章内容的备考目标是快速准确地选出正确选项。因此，考生在备考过程中一定要勤于练习，以熟练掌握这些题型的常用解答方法和技巧。同时，考生在备考过程中需注意以下几个方面：①关键词、句的定位；②词义、句型、语感等基础知识和能力的日常积累；③训练对句与句之间、段与段直接逻辑衔接的敏感度；④排除法的妙用。
数学运算主要考查了工程问题、行程问题、利润问题等，考生必须在熟悉多种不同题型的基础上，掌握应对这些题型的解题思路和技巧，做到以不变应万变，灵活运用各类解题方法，通过做题举一反三，掌握计算技巧，实现快速准确作答。
图形推理涉及的考点主要有图形构成、几何性质、图形转化等。图形构成是考查频率最高的考点，也是难点，考查内容主要包括图形的基本构成要素、位置、种类等。在图形的几何性质方面考查最多的是图形的对称性。对于图形转化考查较少，但也有个别题目会对图形的移动、旋转进行考查。考生需熟悉图形的元素、性质、种类等基本概念和常见题型的答题思路。
逻辑推理涉及的内容主要有必然性推理、可能性推理和智力推理。必然性推理知识是解答可能性推理的基础，考生有必要学习并掌握。智力推理主要考查逻辑推理中常用的技巧方法。考生在复习时，需注意对逻辑学中的命题类型、命题关系、推理规则等基础知识的理解及运用，并通过练习提高对各种命题类型的敏感度，熟悉常见推理类题目的快速解答技巧。
定义判断主要考查考生对定义要点的提取。考生要提取定义要点就必须对定义的逻辑知识和要点类型有所了解。在此基础上，结合一定的解题方法，就能解答此类题目。因此，考生在备考过程中，一方面要注意对定义相关基础知识的积累，另一方面要能够对提取要点法、归纳关键信息等定义判断解题方法进行熟练运用。
第一章言语理解与表达第一节选词填空一、词义辨析词义辨析是选词填空的考查重点，正确理解、准确辨析词语的含义，对解答选词填空题至关重要。词语的含义包括两个方面：理性义和色彩义。
（一）词语的理性义
词语的理性义是词语含义的核心部分。近义词，指的就是理性义相近的词语。
很多词语之所以意义相近，多是因为它们具有相同的语素；同理，之所以意义不同，则是因为它们具有不同的语素。因此，辨析近义词词义，可以从相异语素着手，根据相异语素的字形、字义以及其组成的惯用词语来判断该近义词的词义范围、侧重点和轻重程度。
1.词义所指的范围
范围有大小的不同，也有所指对象的不同。选词填空对范围大小不同的近义词辨析考查较少，多是对词义所指对象的考查。
2.词义的侧重点
有些词语虽然表示的概念、含义大致相同，但侧重点有所不同。考生在做题时需仔细体会选项中相近词语的不同侧重点，找出与题干内容最契合的一项。
3.词义的轻重程度
有的近义词虽然表示的概念、含义大致相同，但在表现程度上有着轻重、强弱的不同。
当时间流逝，手边的书也渐渐发黄时，才觉察到还没有细细年轻的滋味，年轻已与我们无声告别。
填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.悄悄品评B.匆匆咀嚼
C.悄然品尝D.缓缓品味
【答案】C。解析：第一空，“匆匆”“缓缓”分别侧重于形容速度的快慢，由“才觉察到”“无声告别”可知，句子强调的是时间流逝得悄无声息，而不是速度快慢，故排除B、D。第二空，“品评”侧重“评”，指辨别优劣，评议高下，通常与“文章”等搭配；“品尝”侧重“尝”，指仔细尝味道，通常与“滋味”搭配，排除A。故本题选C。
（二）词语的色彩义
词语的含义除了理性义以外，还有附着在理性义上的色彩义。理性义使语言表达得准确，色彩义则使语言表达更生动、更形象。所以，我们在做选词填空时，不仅要仔细辨析词语的理性义、搭配习惯，还需要认真体会词语的色彩义，揣摩词语在具体语境中的独特含义。在词语的理性义非常相近，或者无法根据理性义判断答案时，辨析词语的色彩义将是解题的一个重要方法。
1.词语的感情色彩
根据感情色彩，词语可分为褒义词、贬义词、中性词。大家在做题时，需要根据现有句子所提供的语境，判断作者的感情态度和褒贬意味，从而选出与作者感情色彩最相符的词语。
2.词语的语体色彩
根据语体色彩，词语可分为口头语和书面语。口头语的特点是自然、通俗，常用于日常交谈，或比较口语化的文学作品。书面语的特点是文雅、庄重，多用于比较正式的场合、理论性强的文章等。从选材来看，选词填空多考查考生对书面语的掌握情况。
从表达内容来看，书面语又可分为公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体。不同的语体色彩表现出不同的语体风格，如公文语体用词比较规范、庄重；政论语体的词语感情色彩比较强烈、逻辑性强；科技语体用词比较严密、规范；文艺语体
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