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2020全国护士执业资格考试辅导用书:一本通
全国护士执业资格考试辅导用书2020-课堂精华-要点归纳-讲解透彻-轻松备考

 

商城价40.50 今日促销
定 价¥90.00
作 者全国护士执业资格考试研究中心
出版时间2019/11/1
出版社世界图书出版公司
ISBN9787519253448
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作 者:全国护士执业资格考试研究中心
出版社:世界图书出版公司
出版时间:2019/11/1
版 次:1.00
装 帧:平装
开  本:16开
ISBN:9787519253448
  商品介绍

    《中公版·2020全国护士执业资格考试辅导用书:一本通》本书对繁多的知识点进行归纳总结,双色印刷,重点突出,体例清晰。本书中每章前面有“考情前瞻”,帮助考生快速了解本章重点及考情。节下面以“考点”排列,系统精讲常考知识点。文中难记知识点处有“医”览无余、“医”脉相承、“医”应俱全、“医”语道破,是由经验丰富的师资总结的速记口诀,使考生轻松记忆。重点难点处有“视频讲解”,考生可扫描二维码看视频,针对性强,讲解透彻,让考生复习有技巧。另外,本书中多以表格的形式总结知识点,更直观、更明了。为了缓解考生的紧张心情,我们每章后空白处加了一些赏心悦目的图片和励志名言。

  目录

第一章基础护理知识和技能1
第一节护理程序1
第二节护士职业防护7
第三节医院和住院环境10
第四节入院和出院患者的护理13
第五节卧位和安全的护理17
第六节医院内感染的预防和控制21
第七节患者的清洁护理31
第八节生命体征的评估35
第九节患者饮食的护理42
第十节冷热疗法45
第十一节排泄护理47
第十二节药物疗法和过敏试验法53
第十三节静脉输液和输血法62
第十四节标本采集70
第十五节病情观察和危重患者的抢救74
第十六节水、电解质、酸碱平衡失调患者的护理81
第十七节临终患者的护理85
第十八节医疗和护理文件的书写87
第二章循环系统疾病患者的护理91
第一节循环系统解剖生理91
第二节心功能不全患者的护理92
第三节心律失常患者的护理97
第四节先天性心脏病患者的护理100
第五节高血压患者的护理103
第六节冠状动脉粥样硬化性心脏病患者的护理106
第七节心脏瓣膜病患者的护理110
第八节感染性心内膜炎患者的护理113
第九节心肌疾病患者的护理115
第十节心包疾病患者的护理117
第十一节周围血管疾病患者的护理119
第十二节心脏骤停患者的护理122
第三章消化系统疾病患者的护理126
第一节消化系统解剖生理126
第二节口炎患者的护理129
第三节慢性胃炎患者的护理131
第四节消化性溃疡患者的护理133
第五节溃疡性结肠炎患者的护理137
第六节小儿腹泻的护理139
第七节肠梗阻患者的护理144
第八节急性阑尾炎患者的护理147
第九节腹外疝患者的护理148
第十节痔患者的护理151
第十一节直肠肛管周围脓肿患者的护理152
第十二节肛瘘患者的护理154
第十三节肝硬化患者的护理155
第十四节细菌性肝脓肿患者的护理158
第十五节肝性脑病患者的护理159
第十六节胆石症患者的护理162
第十七节胆道感染患者的护理164
第十八节胆道蛔虫病患者的护理167
第十九节急性胰腺炎患者的护理168
第二十节上消化道大量出血患者的护理170
第二十一节慢性便秘患者的护理173
第二十二节急腹症患者的护理174
第四章呼吸系统疾病患者的护理178
第一节呼吸系统解剖生理178
第二节急性上呼吸道感染患者的护理180
第三节急性感染性喉炎患者的护理181
第四节急性支气管炎患者的护理182
第五节肺炎患者的护理183
第六节支气管扩张症患者的护理189
第七节支气管哮喘患者的护理191
第八节慢性阻塞性肺疾病患者的护理194
第九节慢性肺源性心脏病患者的护理196
第十节气胸患者的护理198
第十一节损伤性血胸患者的护理201
第十二节呼吸衰竭患者的护理202
第十三节急性呼吸窘迫综合征患者的护理204
第五章传染病患者的护理207
第一节传染病概述207
第二节麻疹患者的护理209
第三节水痘患者的护理211
第四节流行性腮腺炎患者的护理212
第五节病毒性肝炎患者的护理213
第六节艾滋病患者的护理216
第七节流行性乙型脑炎患者的护理218
第八节流行性脑脊髓膜炎患者的护理220
第九节猩红热患者的护理221
第十节细菌性痢疾患者的护理223
第十一节结核病患者的护理224
第十二节流行性感冒患者的护理228
第六章皮肤及皮下组织疾病患者的护理230
第一节皮肤及皮下组织化脓性感染的护理230
第二节手部急性化脓性感染的护理232
第七章妊娠、分娩和产褥期疾病患者的护理234
第一节女性生殖系统解剖生理234
第二节妊娠期妇女的护理238
第三节分娩期妇女的护理243
第四节产褥期妇女的护理248
第五节流产患者的护理251
第六节早产患者的护理253
第七节过期妊娠患者的护理254
第八节妊娠期高血压疾病患者的护理255
第九节异位妊娠患者的护理257
第十节胎盘早剥患者的护理259
第十一节前置胎盘患者的护理261
第十二节羊水量异常患者的护理262
第十三节多胎妊娠及巨大胎儿产妇的护理264
第十四节胎儿宫内窘迫患者的护理265
第十五节胎膜早破患者的护理267
第十六节妊娠期合并症患者的护理268
第十七节产力异常患者的护理272
第十八节产道异常患者的护理274
第十九节胎位异常患者的护理275
第二十节产后出血患者的护理276
第二十一节羊水栓塞患者的护理278
第二十二节子宫破裂患者的护理280
第二十三节产褥感染患者的护理282
第二十四节晚期产后出血患者的护理283
第八章新生儿和新生儿疾病的护理285
第一节正常新生儿和早产儿的护理285
第二节新生儿窒息的护理288
第三节新生儿缺氧缺血性脑病的护理289
第四节新生儿颅内出血的护理290
第五节新生儿黄疸的护理291
第六节新生儿寒冷损伤综合征的护理293
第七节新生儿脐炎的护理294
第八节新生儿低血糖的护理295
第九节新生儿低钙血症的护理295
第九章泌尿生殖系统疾病患者的护理297
第一节泌尿系统解剖生理297
第二节肾小球肾炎患者的护理300
第三节肾病综合征患者的护理303
第四节慢性肾衰竭患者的护理304
第五节急性肾衰竭患者的护理306
第六节尿石症患者的护理308
第七节泌尿系统损伤患者的护理310
第八节尿路感染患者的护理313
第九节前列腺增生患者的护理315
第十节外阴炎患者的护理317
第十一节阴道炎患者的护理318
第十二节宫颈炎患者的护理319
第十三节盆腔炎性疾病患者的护理321
第十四节功能失调性子宫出血患者的护理322
第十五节痛经患者的护理324
第十六节围绝经期综合征患者的护理325
第十七节子宫内膜异位症患者的护理327
第十八节子宫脱垂患者的护理328
第十九节急性乳腺炎患者的护理330
第十章精神障碍患者的护理332
第一节精神障碍症状学332
第二节精神分裂症患者的护理335
第三节抑郁症患者的护理337
第四节焦虑症患者的护理339
第五节强迫症患者的护理340
第六节癔症患者的护理342
第七节睡眠障碍患者的护理343
第八节阿尔茨海默病患者的护理345
第十一章损伤、中毒患者的护理348
第一节创伤患者的护理348
第二节烧伤患者的护理350
第三节咬伤患者的护理355
第四节腹部损伤患者的护理358
第五节一氧化碳中毒患者的护理361
第六节有机磷中毒患者的护理362
第七节镇静催眠药中毒患者的护理364
第八节酒精中毒患者的护理366
第九节中暑患者的护理368
第十节淹溺患者的护理369
第十一节细菌性食物中毒患者的护理371
第十二节小儿气管异物的护理372
第十三节破伤风患者的护理373
第十四节肋骨骨折患者的护理375
第十五节骨折概述377
第十六节四肢骨折患者的护理382
第十七节骨盆骨折患者的护理386
第十八节颅骨骨折患者的护理387
第十二章肌肉骨骼系统和结缔组织疾病患者的护理390
第一节腰腿痛和颈肩痛患者的护理390
第二节骨和关节化脓性感染患者的护理394
第三节脊柱及脊髓损伤患者的护理395
第四节关节脱位患者的护理397
第五节风湿热患者的护理399
第六节类风湿关节炎患者的护理400
第七节系统性红斑狼疮患者的护理403
第八节骨质疏松症患者的护理405
第十三章肿瘤患者的护理407
第一节肿瘤概述407
第二节甲状腺癌患者的护理410
第三节食管癌患者的护理412
第四节胃癌患者的护理414
第五节原发性肝癌患者的护理415
第六节胰腺癌患者的护理417
第七节大肠癌患者的护理418
第八节肾癌患者的护理421
第九节膀胱癌患者的护理422
第十节宫颈癌患者的护理423
第十一节子宫肌瘤患者的护理425
第十二节子宫内膜癌患者的护理426
第十三节卵巢癌患者的护理427
第十四节妊娠滋养细胞疾病患者的护理427
第十五节白血病患者的护理430
第十六节骨肉瘤患者的护理432
第十七节颅内肿瘤患者的护理433
第十八节乳腺癌患者的护理434
第十九节原发性支气管肺癌患者的护理436
第二十节全身麻醉患者的护理439
第十四章血液、造血器官及免疫疾病患者的护理441
第一节血液及造血系统解剖生理441
第二节贫血患者的护理442
第三节营养性缺铁性贫血患者的护理444
第四节营养性巨幼细胞贫血患者的护理445
第五节再生障碍性贫血患者的护理446
第六节血友病患者的护理449
第七节特发性血小板减少性紫癜患者的护理450
第八节过敏性紫癜患者的护理452
第九节弥散性血管内凝血患者的护理453
第十五章内分泌、营养及代谢疾病患者的护理455
第一节内分泌系统解剖生理455
第二节单纯性甲状腺肿患者的护理457
第三节甲状腺功能亢进症患者的护理458
第四节甲状腺功能减退症患者的护理461
第五节库欣综合征患者的护理463
第六节糖尿病患者的护理464
第七节痛风患者的护理468
第八节蛋白质——热能营养不良患者的护理469
第九节小儿维生素D缺乏性佝偻病的护理471
第十节小儿维生素D缺乏性手足搐搦症的护理473
第十六章神经系统疾病患者的护理475
第一节神经系统解剖生理475
第二节颅内压增高与脑疝患者的护理476
第三节头皮损伤患者的护理478
第四节脑损伤患者的护理479
第五节脑血管疾病患者的护理482
第六节三叉神经痛患者的护理485
第七节急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病患者的护理485
第八节帕金森病患者的护理486
第九节癫痫患者的护理488
第十节化脓性脑膜炎患者的护理491
第十一节病毒性脑膜炎患者的护理493
第十二节小儿惊厥患者的护理494
第十七章生命发展保健497
第一节计划生育497
第二节孕期保健500
第三节生长发育502
第四节小儿保健504
第五节青春期保健507
第六节妇女保健507
第七节老年保健508
第十八章中医基础知识511
第一节中医学的基本概念511
第二节中医基础理论512
第三节中医的四诊515
第四节中医辨证方法515
第五节中医治病八法516
第六节养生与治则517
第七节中药517
第十九章法规与护理管理520
第一节与护士执业注册相关的法律法规520
第二节与护士临床工作相关的法律法规521
第三节医院护理管理的组织原则526
第四节临床护理工作组织结构527
第五节医院常

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    《中公版·2020全国护士执业资格考试辅导用书:一本通》为帮助考生全面掌握全国护士执业资格考试所考查的知识点,顺利通过考试,中公教育全国护士执业资格考试研究中心组织经验丰富的讲师精心编写了全国护士执业资格考试系列辅导用书。《全国护士执业资格考试辅导用书·一本通》专为考生研发,本书对繁多的知识点进行归纳总结,双色印刷,重点突出,体例清晰。文中有中公名师总结的口诀速记,还有重难点视频讲解,使考生复习更有技巧,高效备考。

  文摘

第一章基础护理知识和技能
本章为历年考试的重头戏,共18节。考点分布广泛且密集,侧重于对记忆性题目的考查,在专业实务中占有较大的出题比例,因此需要同学们高度重视。多总结、多对比、多练习,不要偷懒哦!
第一节护理程序
考点预测
考点 要点 学习要求
护理程序的步骤 五个步骤名称;资料的类型及来源;护理诊断的陈述方式;
护理计划中设定优先次序
考点一护理程序的概念
护理程序:以促进和恢复患者的健康为目标而进行的一系列有目的、有计划的护理活动,是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程,对护理对象进行主动、全面的整体护理,使其达到最佳健康状态。是一种工作方法和思想方法。
护理程序的理论基础来源于与护理有关的各学科理论,如系统论、需要层次论、信息论和解决问题论等。其中系统论为护理程序的基本框架。
考点二护理程序的步骤
护理程序分为五个步骤,即评估、诊断、计划、实施、评价。
(一)护理评估
评估:护士通过与患者交谈、观察、护理体检等方法,有目的、有计划、系统地收集护理对象的资料,为护理活动提供可靠依据的过程。评估是护理程序的第一步,是护理程序的基础,也贯穿于整个护理程序之中。
1.资料的类型
表1-1护理评估资料的类型
类型 特点
主观资料 患者的主诉,包括患者对所感觉的、所经历的以及对看到的、听到的、想到的内容的描述,也包括亲属的代诉,如头晕、头痛、麻木、乏力、恶心、心悸等
客观资料 护士经观察、体检、借助其他仪器检查或实验室检查等获得的患者的健康资料,如黄疸、发绀、呼吸困难、心脏杂音、体温39.0℃等
资料分为主、客观,主观即为你(患者)所讲,客观即为我(护士)所见。
2.资料的来源
(1)直接来源:患者本人,也是获得资料的主要来源。
(2)间接来源
①患者的家属及其他与之关系密切者,如亲属、朋友、同事、邻居、老师、保姆等。
②其他与患者有关的卫生保健人员,如医师、理疗师、心理医师、护士等。
③目前或既往的健康记录或病历,如儿童预防接种记录、健康体检记录或病历记录等。
④医疗、护理的相关文献记录。
3.资料的内容
(1)一般资料
①服务对象的基本信息,如姓名、性别等。
②此次住院的情况,如主诉、现病史、入院方式等。
(2)过去健康状况:如患病史、住院史、家族史等。
(3)生活状况和自理程度。
(4)护理体检。
(5)心理社会状况。
4.收集资料的方法
包括观察、护理体检、交谈(询问病史)、查阅。
(1)观察
表1-2常用的观察方法
观察方法 特点
视觉观察 通过视觉观察患者的精神状态、营养发育状况、步态以及呼吸方式等
触觉观察 通过手的感觉来判断某些器官、组织的物理特征,如皮肤的温度与湿度等
听觉观察 运用耳朵辨别患者的各种声音,也可借助听诊器听诊心音、肠鸣音等
嗅觉观察 运用嗅觉辨别发自患者的各种气味
(2)护理体检:护士通过视诊、触诊、叩诊、听诊和嗅诊等方法,按照身体各系统顺序对患者进行全面的体格检查。
(3)交谈
①安排合适的环境:交谈环境应安静、舒适、不受干扰,并有适宜的光线和温度。
②护士在交谈开始时,说明交谈的目的和所需时间,让患者有思想准备。
③引导患者抓住交谈的主题。
a.护士应事先了解患者的资料,准备交谈提纲,按顺序引导患者交谈,先从主诉、一般资料开始,再引向过去的健康状况及心理、社会情况等。
b.患者叙述时,护士要注意倾听,不要随意打断或提出新的话题,要有意识地引导患者抓住主题,对患者的陈述或提出的问题,应给予合理的解释和适当的反应,如点头、微笑等。
c.交谈完毕,应对所交谈内容作一小结,并征求患者的意见,向患者致谢。
(4)查阅:包括查阅患者的医疗与护理病历及各种辅助检查结果等。
5.资料的整理与记录
(1)收集的资料要及时记录,遵循全面、客观、准确、及时的原则。
(2)主观资料的记录应尽量用患者自己的语言,并加引号。
(3)客观资料的记录应使用医学术语,所描述的词语应准确,能正确反映患者的问题,避免护士的主观判断和结论。
(二)护理诊断
1.概念
关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程反应的一种临床判断,是护士为达到预期目标(预期结果)选择护理措施的基础,而预期目标(预期结果)是由护士负责制订的。
2.护理诊断的组成
护理诊断由名称、定义、诊断依据以及相关因素四部分组成。
(1)名称:对护理对象健康问题的概括性描述。
表1-3护理诊断名称的分类
分类 定义 陈述方式
现存的护理诊断 护理对象目前已经存在的健康问题 “皮肤完整性受损:压疮,与局部组织长期受压有关”
危险的护理诊断 对现在未发生,但健康状况和生命过程中可能出现的反应的描述,如不采取护理措施将会发生的问题 “有……的危险”
健康的护理诊断 对个体、家庭或社区具有向更高健康水平发展潜能的描述 “潜在的……增强”“执行……有效”
(2)定义:对护理诊断名称的一种清晰、正确的描述,并以此与其他护理诊断相鉴别。
(3)诊断依据:做出护理诊断的临床判断标准,通常是相关的症状、体征及有关病史。
表1-4护理诊断依据
必要依据 做出某一护理诊断所必须具备的依据
主要依据 做出某一护理诊断通常需具备的依据
次要依据 对做出某一护理诊断有支持作用,但每次不一定必须存在的依据
(4)相关因素:生理方面、治疗方面、情境方面、年龄方面等。
3.护理诊断的陈述方式
表1-5护理诊断的3种陈述方式
名称 陈述方式 用途 示例
PSE
(三部分陈述法) P:problem,护理诊断名称
S:symptoms,症状或体征,也包括其他检查结果
E:etiology,相关因素 多用于现存的护理诊断 低效性呼吸形态(P),呼吸困难(S),与脊髓损伤导致通气量减少有关(E)
PE
(二部分陈述法) 只有护理诊断名称(P)+相关因素(E),没有症状和体征 多用于“有……危险”的护理诊断 有皮肤完整性受损的危险(P),与患者长期卧床有关(E)
P
(一部分陈述法) 只有护理诊断名称(P) 用于健康的护理诊断 潜在的婴儿行为调节增强(P)
4.书写护理诊断时应注意的问题
(1)护理诊断所列问题应简明、准确且陈述规范。
(2)一个护理诊断针对一个健康问题。
(3)避免与护理目标、护理措施、医疗诊断相混淆。
(4)护理诊断必须是以所收集到的资料作为诊断依据。
(5)确定的问题必须是用护理措施能解决的问题。
(6)护理诊断不应有易引起法律纠纷的描述。
5.医护合作性问题
是由护士与医生共同合作才能解决的问题,多指因脏器的病理生理改变所致的潜在并发症。对于合作性问题,护士应将监测病情作为护理的重点,及时发现病情变化,并与医生合作共同处理。合作性问题的陈述以固定的方式进行,即“潜在的并发症:……”。
6.护理诊断与医疗诊断的区别
表1-6护理诊断与医疗诊断的区别
名称 研究对象 描述内容 决策者 职责范围 数量 稳定性
护理诊断 关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程反应的临床判断 描述的是个体对健康问题的反应,可随着患者反应变化而变化 护理人员 护理 往往有多个 随病情变化而变化
医疗诊断 对个体病理生理改变的临床判断 描述的是一种疾病,在病程中保持不变 医师 医疗 一般情况下只有一个 一旦确诊则不会改变
(三)护理计划
护理计划:针对护理诊断制订的具体护理措施,是进行护理行动的指南,一般分四个步骤进行。
1.设定优先次序
表1-7护理计划排序
首优问题 直接威胁护理对象的生命,需要立即采取行动的问题
中优问题 不直接威胁护理对象的生命,但能造成躯体或精神上的损害的问题
次优问题 人们在应对发展和生活中的变化所产生的问题,可稍后解决
注意:①最常依据Maslow需要层次论(马斯洛需要层次论包括生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要和自我实现需要)排列优先次序,即优先满足患者生理需要,再考虑其他层次需要;②“有……危险”和“潜在并发症”的护理诊断,虽尚未发生,但可能威胁十分大,也常被列为首优问题而需立即采取措施解决。
“你们彼此之间有什么联系
1.当低层次需要满足后才会追求高层次需要。层次越高的需要,满足的方式越有差异。
2.有些需要需立即和持续予以满足,而有些需要可以暂缓,但它们最终是需要得到满足的。
3.通常是在一个层次的需要被满足之后,更高层次的需要才出现。但各需要之间的层次顺序并非固定不变。各层次需要可重叠出现。
4.基本需要的满足程度与健康密切相关。
2.设定预期目标(预期结果):患者在接受护理后,期望其能够达到的健康状态,即最理想的护理效果。
(1)分类
①近期目标,一般指7天以内可达到的目标。
②远期目标,指需要较长时间才能实现的目标。
(2)陈述
预期目标的陈述包括主语、谓语、行为标准、条件状语。
(3)陈述目标的注意事项
①必须切实可行,属于护理工作范畴。
②主语是患者或患者身体的一部分。
③可观察、可测量,并且有具体日期。
④应有明确的针对性,一个目标针对一个护理诊断。
⑤应与医疗工作相协调。
3.设定护理计划(制订护理措施):护理措施是护士为帮助患者达到预期目标所采取的具体方法、行为和手段,是确立护理诊断与目标后的具体实施方案。
(1)护理措施的内容包括饮食护理、病情观察、基础护理、护理体检、手术前后护理、心理护理、功能锻炼、健康教育、医嘱执行及对症护理等。
(2)护理措施的类型
表1-8护理措施的类型及特点
类型 特点
依赖性的护理措施 护士遵医嘱执行的具体措施
独立性的护理措施 护士在职责范围内,根据所收集的资料,经过独立思考、判断所决定的措施
协作性的护理措施 护士与其他医务人员之间合作完成的护理活动
(3)制订护理措施的注意事项
①充分利用现有的设备、经济实力和人力资源。
②针对护理目标,其内容应具体、明确、全面。
③符合实际,体现个体化的护理,并与医疗工作相协调,保证患者的安全。
④有科学的理论依据。
4.护理计

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