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2020甘肃省特岗教师招聘考试辅导教材:专业基础知识+模拟(文科类)
甘肃省特岗教师招聘考试辅导教材2020-适用于甘肃省农村义务教务阶段学校特岗教师招聘考试

 

商城价52.00 今日促销
定 价¥130.00
作 者中公教育甘肃教师招聘考试研究院
出版时间2019/10/1
出版社世界图书出版公司
ISBN9787519257118
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作 者:中公教育甘肃教师招聘考试研究院
出版社:世界图书出版公司
出版时间:2019/10/1
版 次:1
装 帧:平装
开  本:16开
ISBN:9787519257118
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  商品介绍

    《中公版·2020甘肃省特岗教师招聘考试辅导教材:专业基础知识(文科类)》本教材包含语文、历史、地理三个科目的相关考试内容,对相关考点进行了梳理,力求精简,对重要知识点用下划线标注,突出重点。书中含有考题再现和考题板块,放置真题和试题,突出考点,帮助考生把握考试内容。此外,本书还有知识拓展板块,帮助考生进一步了解相关知识点。最后的强化练习可供考生进行一定的练习,进行巩固。本书配有移动自习室,含有四大特色服务项目,助力考生备考并提升学习效率。

  目录


第一部分语文基础知识
第一章现代汉语(2)
第一节现代汉语概述(2)
第二节汉语拼音(4)
第三节汉字(15)
第四节词语(21)
第五节句子(37)
第六节常见病句(44)
第七节标点符号(48)
第八节常用辞格(55)
强化练习(67)
第二章古代汉语(69)
第一节古代汉语概述(69)
第二节古代汉语基本语法(71)
第三节古代汉语的修辞(86)
强化练习(89)
第三章阅读(90)
第一节古诗词阅读(90)
第二节文言文阅读(100)
第三节现代文阅读(107)
强化练习(117)
第四章中外文学作家、作品基本知识(119)
第一节中国古代文学(119)
第二节中国现当代文学(154)
第三节外国文学(177)
第四节文学理论(200)
强化练习(215)
第二部分历史基础知识
第一章中国古代史(218)
第一节我国的原始文明(218)
第二节夏、商、西周时期历史概况(220)
第三节春秋战国时期历史概况(222)
第四节秦汉时期历史概况(224)
第五节魏晋南北朝时期历史概况(229)
第六节隋唐五代时期历史概况(233)
第七节辽宋夏金时期历史概况(240)
第八节元朝时期历史概况(244)
第九节明清时期历史概况(245)
强化练习(252)
第二章中国近代史(255)
第一节第一次鸦片战争与中国近代史的开端(255)
第二节太平天国运动和第二次鸦片战争(256)
第三节洋务运动(259)
第四节从边疆危机到瓜分危机(260)
第五节中国人民挽救民族危亡的斗争(262)
第六节晚清社会经济和思想文化(264)
第七节孙中山与辛亥革命(266)
第八节北洋政局与社会革命(268)
第九节南京国民政府的建立和中国工农革命(272)
第十节抗日战争(276)
第十一节国共和平谈判与全面内战(280)
强化练习(282)
第三章中国现代史(285)
第一节从新民主主义到社会主义的过渡(1949—1956年)(285)
第二节社会主义发展道路的探索(1956—1966年)(288)
第三节“文化大革命”(1966—1976年)(290)
第四节拨乱反正(1976—1978年)(292)
第五节改革开放的进程(1978—1992年)(293)
第六节中华人民共和国的外交、科技(296)
强化练习(297)
第四章世界古代史(301)
第一节古代埃及文明(301)
第二节古代西亚诸文明(302)
第三节古代印度文明(303)
第四节古代希腊文明(305)
第五节古代罗马文明(309)
第六节中古西欧基督教文明(312)
第七节伊斯兰教文明(314)
第八节中古时期的日本(316)
强化练习(317)
第五章世界近代史(320)
第一节资本主义世界市场的形成和发展(320)
第二节西方人文主义精神的发展(322)
第三节资本主义制度的确立与发展(327)
第四节垄断资本主义(336)
第五节科学社会主义的诞生和国际工人运动(342)
第六节近代科学技术与文化(344)
强化练习(348)
第六章世界现代史(351)
第一节第一次世界大战(351)
第二节俄国社会主义革命(353)
第三节凡尔赛-华盛顿体系(354)
第四节“一战”后的世界各国(357)
第五节第二次世界大战(364)
第六节第二次世界大战后的世界各国(366)
第七节第二次世界大战后世界政治格局的形成(372)
第八节第二次世界大战后世界经济的全球化趋势(376)
第九节现代科学技术与文化(378)
强化练习(380)
第三部分地理基础知识
第一章自然地理(384)
第一节地球仪与地图(384)
第二节行星地球(391)
第三节地球上的大气(401)
第四节地球上的水(411)
第五节地表形态的塑造(416)
第六节自然地理环境的整体性和差异性(427)
强化练习(430)
第二章人文地理(435)
第一节人口的变化(435)
第二节城市与城市化(440)
第三节生产活动与地域联系(446)
第四节人类与地理环境的协调发展(458)
强化练习(461)
第三章世界地理与中国地理(464)
第一节世界地理概况(464)
第二节世界地理分区(473)
第三节中国地理概况(496)
第四节中国地理分区(514)
强化练习(519)
第四章区域地理(523)
第一节区域地理环境与人类活动(523)
第二节区域可持续发展(524)
第三节区际联系与区域协调发展(530)
强化练习(534)
2020年甘肃特岗教师面授课程表(535)
中公教育·全国分部一览表(536)

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    《中公版·2020甘肃省特岗教师招聘考试辅导教材:专业基础知识(文科类)》本书是中公教育教师招聘考试图书研发人员在潜心研究甘肃省特岗教师招聘考试要求的基础上,详细分析考试真题,全面整合考查要点编写的,帮助考生复习相关考试内容。
本书包含语文、历史、地理三个科目的相关考试内容,对相关考点进行了梳理,力求精简,对重要知识点用下划线标注,突出重点。书中含有考题再现和考题板块,放置真题和试题,突出考点,帮助考生把握考试内容。此外,本书还有知识拓展板块,帮助考生进一步了解相关知识点。最后的强化练习可供考生进行一定的练习,进行巩固。本书还配有移动自习室,含有四大特色服务项目,助力考生备考并提升学习效率。

  文摘

第一部分
语文基础知识
现代汉语
古代汉语
阅读
中外文学作家、作品基本知识
第一章?现代汉语
第一节?现代汉语概述
一??现代汉语的含义
汉语是汉民族的语言。现代汉语既有多种方言,也有民族共同语。现代汉语是现代汉民族所使用的语言,通常有广义与狭义两种解释。广义的现代汉语指现当代以来汉民族使用的语言,包括民族共同语——普通话和方言;狭义的现代汉语则仅指普通话。
普通话又称为现代汉民族共同语,它以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范,是汉族人民在相互交往中的通用语言。它是全体汉族人民间,汉族和兄弟民族间,以及中国人和外国人之间的交际用语,是在同一民族内部通过长期相互交往,在方言的基础上逐渐自然形成的。
二??现代汉语的特点
1.语音方面
没有复辅音;元音占优势;音节整齐简洁;有声调。
2.词汇方面
汉语语素以单音节为基本形式;广泛运用词根复合法构成新词;双音节词占优势;同音语素多。
3.语法方面
语序和虚词是表达语法意义的主要手段;词类和句法成分关系复杂;词、短语和句子的结构原则基本一致;量词和语气词十分丰富。
三??现代汉语语音概说
语音的性质
语音是人类说话的声音,是有意义内容的语言成分的外部形式,或者说是语言的物质外壳。语音具有物理属性、生理属性和社会属性,其中社会属性是其根本属性。
1.物理属性
语音具有四种要素,分别是音高、音强、音长、音色。
音高指声音的高低,它取决于发音体振动的快慢。发音体振动越快,发出的声音越高,反之声音则越低。
音强指声音的强弱,它取决于发音体振动幅度的大小。
音长指声音的长短,也就是声波延续的时间长度,它取决于发音体振动持续的时间。
音色又叫音质,是一个声音能区别于其他声音的本质特点。造成音色不同的条件有三种:一是发音体不同;二是发音方法不同;三是共鸣器的形状不同。
2.生理属性
语音是由人的发音器官发出来的,因而具有生理属性。人的发音器官由三个大的部分组成:呼吸器官,喉头和声带,口腔、鼻腔和咽腔。
3.社会属性
语音是一种社会现象,具备社会属性。语音的社会属性表现在以下两方面。
①语音的社会属性突出地表现在语音和语义的联系上。以什么语音表示什么意义,其间并没有必然的、本质的联系,不是由个人决定的,而是一定范围内的社会成员在长期的社会生活中约定俗成的。
②语音的社会属性还表现在语音的系统性上。各语种或方言都有自身独特的语音系统,即使从物理属性和生理属性上看完全一致的语音单位,在不同语种或方言中也可有不同的地位或作用,因而形成不同的语音体系。
语音的单位
1.音素
音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。它是从音色的角度划分出来的,可分为元音和辅音两大类。一个音节,如果按音色的不同进一步划分,就会得到最小的各有特色的单位,这就是音素。例如:“爸”(bà)从音色的角度可以划分出“b”和“ɑ”两个音素。“刊”(kān)可以划分出“k”“ɑ”“n”三个音素。
2.音节
音节是语音的基本结构单位,是自然感到的最小语音单位,发音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。一般有两拼音节、三拼音节、整体认读音节、自成音节四种。音节由一个或几个音素组成。一般来说,一个汉字的读音就是一个音节。汉语中有些比较复杂的音节的韵母包含韵头(又叫介音)、韵腹(又叫主要元音)和韵尾三个部分。
3.声母、韵母、声调
按照汉语音韵学传统的字音分析方法,把一个字音(音节)分成前后两段,即分成声和韵两段,前段称为声母,后段称为韵母,把贯通整个音节的音高变化叫作声调。
4.音位
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位,是按语音的辨义作用归纳出的音类。
四??词汇的发展变化
词汇的发展变化主要表现在新词不断地产生,旧词逐渐地消亡;同时,词的语义内容和词的语音形式也不断地发生变化。
1.新词的产生
社会不断地发展,新事物不断地涌现,人们需要认识指称这些新事物,就要给它们命名,以满足交际的需要,于是产生了新词。同时社会的发展变化,提高了人们的认识能力,人们对已知的事物加深了认识,发现了前人所未知的新特点,为了记录和指称这些新认识,也要创造新词。例如:火箭、卫星、电视机、计算机、软件、遥感、质子、中子、电子、离子、凝聚力、力度、透明度。此外,在现代汉语中,由于词的双音化发展趋势的要求,单音节词或多音节短语在交际中取得了新的双音节形式,也为语言增加了新词。
2.旧词的逐渐消失和变化
随着社会的发展变化,一些标志旧事物、旧观念的词语,有的逐渐在语言中消失了,有的逐渐缩小了使用范围。例如:丫鬟、童养媳、变工队、锄奸队、堡垒户、堡垒村。
但有的旧词词义增多了,这是由于人们利用旧词指称新事物、新认识的缘故。例如:“产前”“产后”两个词,近年来就分别增加了“产品生产前”“产品生产后”的意义。
随着人们观念的变化和人际关系及体制的变化,一些一度退出人们日常交际活动的词语,又重新出现了。例如:太太、小姐、夫人、先生、当铺、红包。
3.词义的演变
词义演变的途径有以下几种。
①词义的扩大:扩大旧词所概括的对象的范围。
②词义的缩小:缩小旧词所概括的对象的范围。
③词义的转移:表示甲类对象的词转用指称与之有关的乙类对象。
此外,还有词的感情色彩的转移,褒义转为贬义或贬义转为褒义,或转移为原义的反面。例如:称小孩子为“小鬼”以表示亲昵,把不听话的孩子或娇生惯养、脾气很坏的孩子叫“小祖宗”。
五??现代汉语方言
方言虽在一定的区域内流行,但本身也有一套完整的系统。方言都具有语音结构系统、词汇系统和语法结构系统。汉语方言的差异表现在语音、词汇、语法等各个方面,其中语音的差异最大,词汇的差异次之,语法方面的差异最小。
我国方言比较复杂,汉语方言可以分为七大方言区:北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。
第二节?汉语拼音
一??字母
《汉语拼音方案》是用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的方案。1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布。它包括字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五项内容。其中,字母一共有26个,详见表1-1-1。
表1-1-1?字母表
(续表)
字母 名称 字母 名称
字母 名称 字母 名称
Aɑ ㄚ Kk ㄎㄝ
Bb ㄅㄝ Ll ㄝㄌ
Cc ㄘㄝ Mm ㄝㄇ
Dd ㄉㄝ Nn ㄋㄝ
Ee ㄜ Oo ㄛ
Ff ㄝㄈ Pp ㄆㄝ
Gg ㄍㄝ Qq ㄑㄧㄡ
Hh ㄏㄚ Rr ㄚㄦ
Ii ㄧ Ss ㄝㄙ
Jj ㄐㄧㄝ Tt ㄊㄝ
Uu ㄨ Xx ㄒㄧ
Vv ㄝ Yy ㄧㄚ
Ww ㄨㄚ Zz ㄗㄝ
二??声母
声母是使用在韵母前面的辅音,跟韵母一起构成一个完整的音节。《汉语拼音方案》中一共有21个辅音声母。
声母的分类
1.按发音部位分类(发音部位:发音时气流受到阻碍的位置)
①双唇音:b?p?m(3个)
②唇齿音:f(1个)
③舌尖前音:z?c?s(3个)
④舌尖中音:d?t?n?l(4个)
⑤舌尖后音:zh?ch?sh?r(4个)
⑥舌面音:j?q?x(3个)
⑦舌根音(舌面后音):g?k?h(3个)
2.按发音方法分类(发音方法:发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况)
按发音方法分类时,主要参考以下三个方面。
(1)阻碍方式
①塞音:b?p?d?t?g?k(6个)
②塞擦音:z?c?zh?ch?j?q(6个)
③擦音:f?h?s?sh?r?x(6个)
④鼻音:m?n(2个)
⑤边音:l(1个)
(2)声带是否振动
①清音(不振动):b?p?f?d ……(17个)
②浊音(振动):m?n?l?r?(4个)
(3)气流的强弱
①送气音:p?t?k?c?ch?q(6个)
②不送气音:b?d?g?z?zh?j(6个)
声母的辨正
1.区分n和l
n的发音方式是舌尖翘起,顶住上齿龈,同时软腭下降,气流振动声带通过鼻腔流出。而l的发音方式是舌尖翘起,顶住上齿龈,同时软腭上升,堵住通往鼻腔的通道,气流经过舌头的两边或一边流出。
n、l不分的情形主要分布于湘方言、赣方言、闽方言的一部分地区及西南官话、江淮官话等地区。表现情况各不同:有的两者可以互换,如兰州话;有的l变为n,如重庆话;有的是n变为l,如南京话。各方言区的人可以先对自己方言中n、l的发音情况进行了解,再进行发音纠正。
2.区分zh、ch、sh和z、c、s
①发音部位不同
zh、ch、sh与z、c、s的区别在于发音部位的不同:zh、ch、sh发音时舌尖翘起来,顶住硬腭的前部,然后再放开,气流慢慢摩擦而出;或者舌尖翘起,靠近硬腭,气流摩擦而出。而z、c、s发音时,舌尖顶住上齿背。
②区分两者与韵母的搭配关系
韵母是uɑ、uɑi、uɑng的字,声母是zh、ch、sh,例如:抓、耍、拽、踹、摔、庄、床、双。
韵母是en的字,除了“怎”“谮”“参(cēn)”“岑”“涔”“森”几个字外,韵母是eng的字,除了“锃”“综(zèng)”“层”“曾”和“曾”作声旁的少数字外,其余字的声母都是舌尖后音。
韵母是ou的字,除了“邹”“凑”“搜”等少数字外,其余字的声母都是舌尖后音。
韵母是uen的字中,只有“顺”“吮”“舜”“瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s。
韵母是ong的字中,声母只有s,没有sh。
3.区分f和h
普通话f声母的字,有的方言读成别的声母,如厦门话;有的方言则把其中的一部分读成了h声母,如上海浦东话;普通话h声母的字,有的方言把其中一部分读成f,如重庆话;还有f、h两读的,如长沙话。
4.把方言中跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼的z、c、s、g、k、h改成j、q、x
普通话声母z、c、s和g、k、h都不能和i、ü或以i、ü起头的韵母相拼。普通话i、ü或以i、ü起头的韵母,在塞擦音、擦音中只跟j、q、x相拼。有些地区的人,遇到本地方言里z、c、s、g、k、h等声母跟i、ü或以i、ü起头的韵母相拼时,把z与g、c与k、s与h分别改为j、q、x,就跟普通话一致了。例如:俊俏小姐、循序渐进、情绪宣泄。
5.读准声母r
一些地区的方言中,有的将r发成i,例如:“热”读作“yè”,“日”读作“yì”,“肉”读作“yòu”;有的将r发成l,例

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