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2018福建省事业单位公开招聘工作人员考试专用教材:护理学专业知识
福建事业单位考试用书2018·适用于福建省、市、县、乡各级考试·购书享有移动自习室+核心考点轻松学+在线题库任意练+考友圈答疑解惑+视频直播免费看 详见图书封底

 

商城价22.00 今日促销
定 价¥40.00
作 者李永新
出版时间20171201
出版社世界图书出版公司
ISBN9787510089305
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作 者:李永新
出版社:世界图书出版公司
出版时间:20171201
版 次:1
装 帧:平装
开  本:16开
ISBN:9787510089305
  商品介绍

    《中公版·2018福建省事业单位公开招聘工作人员考试专用教材:护理学专业知识》是中公教育医疗卫生系统公开招聘工作人员考试研究院护理专业一线辅导师资根据福建省事业单位考试要求编写而成。全书紧跟考试大纲和真题规范,涵盖了基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学五部分内容。力求让考生掌握护理专业知识相关内容,切实帮助考生复习。

  目录

第一章护理学导论(2)
高频考点词条(2)
考点深度解析(2)
第一节绪论(2)
第二节护理学的基本概念(3)
第三节护理学的相关理论(4)
第四节护理理论(5)
第五节护理程序(6)
实战提升训练(9)
第二章医院环境(10)
高频考点词条(10)
考点深度解析(10)
实战提升训练(11)
第三章患者入院和出院的护理(13)
高频考点词条(13)
考点深度解析(13)
第一节患者入院的护理(13)
第二节患者的卧位(15)
第三节运送患者法(16)
实战提升训练(17)
第四章预防与控制医院感染(18)
高频考点词条(18)
考点深度解析(18)
第一节医院感染(18)
第二节清洁、消毒、灭菌(19)
第三节无菌技术(20)
第四节隔离技术(21)
实战提升训练(22)
第五章患者的清洁卫生(23)
高频考点词条(23)
考点深度解析(23)
第一节口腔护理(23)
第二节压疮的护理(24)
实战提升训练(25)
第六章饮食与营养(27)
高频考点词条(27)
考点深度解析(27)
第一节医院饮食(27)
第二节特殊饮食(28)
实战提升训练(30)
第七章生命体征的评估与护理(32)
高频考点词条(32)
考点深度解析(32)
第一节体温的评估与护理(32)
第二节脉搏的评估与护理(34)
第三节血压的评估与护理(35)
第四节呼吸的评估与护理(36)
实战提升训练(37)
第八章冷热疗法(38)
高频考点词条(38)
考点深度解析(38)
第一节冷疗法(38)
第二节热疗法(40)
实战提升训练(41)
第九章排泄(42)
高频考点词条(42)
考点深度解析(42)
第一节排尿护理(42)
第二节排便护理(44)
实战提升训练(47)
第十章给药(48)
高频考点词条(48)
考点深度解析(48)
第一节概述(48)
第二节注射给药法(49)
第三节雾化吸入(51)
第四节药物的过敏试验法(52)
实战提升训练(54)
第十一章静脉输液与输血(55)
高频考点词条(55)
考点深度解析(55)
第一节静脉输液(55)
第二节静脉输血(58)
实战提升训练(62)
第十二章标本采集(63)
高频考点词条(63)
考点深度解析(63)
实战提升训练(65)
第十三章病情观察和危重病人的护理(67)
高频考点词条(67)
考点深度解析(67)
第一节病情观察(67)
第二节常用急救技术(68)
实战提升训练(70)
第十四章临终护理(71)
高频考点词条(71)
考点深度解析(71)
第一节濒死与死亡(71)
第二节临终患者的护理(72)
实战提升训练(73)
第十五章医疗与护理文件(74)
高频考点词条(74)
考点深度解析(74)
第一节医疗与护理文件的记录和管理(74)
第二节医疗与护理文件的书写(75)
实战提升训练(78)
第一章呼吸系统疾病病人的护理(80)
高频考点词条(80)
考点深度解析(80)
第一节常见症状体征的护理(80)
第二节急性上呼吸道感染(82)
第三节肺炎(82)
第四节支气管扩张症(84)
第五节肺结核(85)
第六节支气管哮喘(87)
第七节慢性支气管炎(88)
第八节慢性阻塞性肺疾病(89)
第九节慢性肺源性心脏病(90)
第十节呼吸衰竭(91)
实战提升训练(93)
第二章循环系统疾病病人的护理(94)
高频考点词条(94)
考点深度解析(94)
第一节常见症状体征的护理(94)
第二节心力衰竭(96)
第三节心律失常(98)
第四节冠状动脉粥样硬化性心脏病(101)
第五节原发性高血压(103)
第六节心脏瓣膜病(105)
实战提升训练(106)
第三章消化系统疾病病人的护理(107)
高频考点词条(107)
考点深度解析(107)
第一节常见症状体征的护理(107)
第二节慢性胃炎(109)
第三节消化性溃疡(110)
第四节肝硬化(112)
第五节肝性脑病(113)
第六节急性胰腺炎(114)
第七节上消化道出血(116)
实战提升训练(117)
第四章泌尿系统疾病病人的护理(119)
高频考点词条(119)
考点深度解析(119)
第一节常见症状体征的护理(119)
第二节急性肾小球肾炎(121)
第三节慢性肾小球肾炎(122)
第四节急性肾衰竭(123)
第五节慢性肾衰竭(124)
第六节原发性肾病综合征(125)
第七节尿路感染(126)
实战提升训练(127)
第五章血液系统疾病病人的护理(129)
高频考点词条(129)
考点深度解析(129)
第一节常见症状体征的护理(129)
第二节缺铁性贫血(130)
第三节再生障碍性贫血(131)
第四节特发性血小板减少性紫癜(132)
第五节过敏性紫癜(133)
第六节白血病(134)
实战提升训练(135)
第六章内分泌与代谢性疾病病人的护理(137)
高频考点词条(137)
考点深度解析(137)
第一节常见症状体征的护理(137)
第二节甲状腺功能亢进症(137)
第三节糖尿病(139)
实战提升训练(141)
第七章风湿性疾病病人的护理(142)
高频考点词条(142)
考点深度解析(142)
第一节常见症状体征的护理(142)
第二节类风湿关节炎(143)
第三节系统性红斑狼疮(144)
实战提升训练(145)
第八章传染病病人的护理(146)
高频考点词条(146)
考点深度解析(146)
第一节传染病概述(146)
第二节病毒性肝炎(147)
第三节艾滋病(149)
第四节中毒型细菌性痢疾(149)
实战提升训练(150)
第九章神经系统疾病病人的护理(151)
高频考点词条(151)
考点深度解析(151)
第一节常见症状体征的护理(151)
第二节脑血管疾病(153)
第三节癫痫(155)
第四节帕金森病(156)
第五节急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病(157)
实战提升训练(157)
第一章水、电解质、酸碱平衡失衡病人的护理(160)
高频考点词条(160)
考点深度解析(160)
第一节概述(160)
第二节水和钠代谢紊乱(162)
第三节钾代谢异常(163)
第四节酸碱平衡失调(164)
实战提升训练(165)
第二章外科休克病人的护理(166)
高频考点词条(166)
考点深度解析(166)
第一节低血容量性休克(166)
第二节感染性休克(167)
实战提升训练(167)
第三章麻醉病人的护理(169)
高频考点词条(169)
考点深度解析(169)
第一节椎管内麻醉(169)
第二节全身麻醉(170)
实战提升训练(171)
第四章外科感染病人的护理(172)
高频考点词条(172)
考点深度解析(172)
第一节浅部组织的化脓性感染(172)
第二节手部急性化脓性感染(174)
第三节特异性感染(174)
实战提升训练(175)
第五章损伤病人的护理(177)
高频考点词条(177)
考点深度解析(177)
第一节创伤(177)
第二节烧伤(178)
实战提升训练(180)
第六章颅脑损伤病人的护理(181)
高频考点词条(181)
考点深度解析(181)
第一节头皮损伤(181)
第二节颅骨骨折(182)
第三节脑损伤(183)
第四节颅内压增高(184)
第五节脑疝(186)
实战提升训练(186)
第七章颈部疾病病人的护理(188)
高频考点词条(188)
考点深度解析(188)
第一节甲状腺功能亢进(188)
第二节甲状腺癌(190)
实战提升训练(190)
第八章乳房疾病病人的护理(191)
高频考点词条(191)
考点深度解析(191)
第一节急性乳腺炎(191)
第二节乳房肿瘤(192)
实战提升训练(194)
第九章胸部损伤病人的护理(195)
高频考点词条(195)
考点深度解析(195)
第一节肋骨骨折(195)
第二节气胸(196)
第三节血胸(197)
实战提升训练(197)
第十章腹外疝病人的护理(198)
高频考点词条(198)
考点深度解析(198)
实战提升训练(200)
第十一章腹部损伤病人的护理(202)
高频考点词条(202)
考点深度解析(202)
实战提升训练(204)
第十二章消化系统疾病病人的护理(205)
高频考点词条(205)
考点深度解析(205)
第一节食管癌(205)
第二节胃、十二指肠溃疡及外科治疗(207)
第三节胃癌(208)
第四节阑尾炎(209)
第五节肠梗阻(210)
第六节痔(211)
第七节直肠肛管周围脓肿(212)
第八节肛裂及肛瘘(213)
第九节大肠癌(214)
实战提升训练(216)
第十三章肝、胆、胰疾病病人的护理(217)
高频考点词条(217)
考点深度解析(217)
第一节门静脉高压症(217)
第二节肝癌(219)
第三节胆道疾病(220)
第四节胰腺癌(222)
实战提升训练(223)
第十四章周围血管疾病病人的护理(224)
高频考点词条(224)
考点深度解析(224)
第一节血栓闭塞性脉管炎(224)
第二节原发性下肢静脉曲张(225)
第三节深静脉血栓形成(226)
实战提升训练(227)
第十五章泌尿系统损伤病人的护理(228)
高频考点词条(228)
考点深度解析(228)
第一节肾损伤(228)
第二节膀胱损伤(229)
第三节尿道损伤(229)
实战提升训练(230)
第十六章泌尿系统疾病病人的护理(232)
高频考点词条(232)
考点深度解析(232)
第一节肾结石(232)
第二节膀胱结石(233)
第三节良性前列腺增生(234)
第四节肾癌(235)
第五节膀胱癌(235)
实战提升训练(236)
第十七章骨科病人的护理(237)
高频考点词条(237)
考点深度解析(237)
第一节骨折病人的一般护理(237)
第二节常见的四肢骨折(239)
第三节骨盆骨折(240)
实战提升训练(240)
第十八章关节脱位病人的护理(242)
高频考点词条(242)
考点深度解析(242)
第一节肩关节脱位(242)

  编辑推荐

    《中公版·2018福建省事业单位公开招聘工作人员考试专用教材:护理学专业知识》是福建省省事业单位考试复习指导用书,包含护理学专业知识考试的重要内容。本书由中公教育医疗卫生系统考试研究院师资根据福建省历年真题和考试要求编写而成,具有科学的逻辑体系、实用的应试攻略、系统的知识内容、易错警示、真题链接、实战提升训练等结构。紧跟福建省各级事业单位公开招聘护理岗位考试的命题趋势,贴近考生需求,帮助考生提高备考效率。

  文摘

  第一篇
  基础护理学
  内容简介:
  本篇主要讲述护理学的发展历程,护理学的基本概念,护理学的相关理论,医院环境,护理基本操作流程、细节及注意事项,危重病人的抢救措施等,是临床护理的基础内容。在复习过程中应该:
  掌握:护理学的基本概念,医院感染及其控制方法,生命体征的评估与护理,冷热疗法的应用,饮食与排泄的护理,给药,静脉输液与输血,危重病人的抢救和护理。
  熟悉:患者入院和出院的护理,患者的清洁卫生,护理文书的书写方法。
  了解:医院环境,标本采集的方法,濒死与死亡及临终患者的护理。
  第一章护理学导论
  第一节绪论
  一、古代护理
  远古时代,人们把疾病的发生与一种超自然的能力结合在一起,认为自然界的任何生命都需依赖于一种无形的力量才能获得生命力,当疾病发生时可以运用迷信和巫术的方法来治疗。在这个时期,母亲扮演着护士的角色。随着人类的发展,人们逐渐发明了各种处理伤痛和疾病的方法。同时对护理学也有了一定的认识。这一时期的护理主要包括家庭护理、宗教护理和医院护理。
  二、近代护理
  近代护理是在中世纪之后生物医学发展的基础上起步的。弗罗伦斯·南丁格尔,护理教育的创始人之一,为使护理成为一门科学作出了重大的贡献。1820年5月12日,南丁格尔出生于英国一个富有的家庭。1854年—1856年,她带领护理人员参加克里米亚战争,使英国伤员的病死率从50%下降到2.2%。1860年南丁格尔在英国伦敦圣托马医院创建了世界上第一所正式的护理学校。1907年,英国授予她最高勋章。南丁格尔的代表作是《医院札记》和《护理札记》。1912年,国际红十字会建立了南丁格尔基金会,并首次颁发了南丁格尔奖。同年国际护士会决定将她的生日5月12日定为国际护士节。
  考生在此处的备考复习时注意审清题干:1860年,南丁格尔在英国伦敦圣托马医院创建了世界上第一所正式的护理学校。1888年,美籍约翰逊女士在福州开办了中国第一所护士学校。
  【例题】南丁格尔创建世界上第一所正式的护士学校是在()。
  A.1854年B.1860年C.1907年D.1910年
  【答案】B。
  三、现代护理学的发展
  1.以疾病为中心的阶段
  在这一阶段,人们对健康的认识是“有病就是不健康,健康就是没有疾病”,并且认为疾病是由于细菌或外伤引起的机体结构改变或功能异常,因此一切医疗行为都应围绕着疾病进行,以消除病灶为基本目标。
  2.以患者为中心的护理阶段
  1977年,美国医学家恩格尔提出了“生物—心理—社会医学模式”。在这些新理念的指导下,护理发生了深刻的变革,护理由“以疾病为中心”转向了“以患者为中心”的发展阶段。
  3.以人的健康为中心的护理阶段
  WHO提出了“2000年人人享有卫生保健”的战略目标,对护理工作的发展起到了巨大的推动作用,而且这一目标已成为各国健康保健人员努力的方向。
  第二节护理学的基本概念
  一、人、环境、健康
  (1)人:是护理的对象,也是护理学研究的对象之一。人是生理、心理、社会相统一的整体。
  (2)环境:包括内部环境和外部环境,外部环境又包括自然环境和社会环境等。对环境的调控、改善是护理研究的主要范畴。
  (3)健康:是机体的一种安适状态,护理活动的终极目标是提高全人类的健康水平。WHO在1948年给健康下的定义是:健康不但是没有疾病和身体缺陷,还要有完整的生理、心理状况和良好的社会适应能力。
  二、护理和护理学
  1.护理
  护理是护理人员与护理对象之间的互动过程。1980年,美国护士学会公布的护理的定义是“护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应”。
  2.护理学
  护理学是自然科学和社会科学相互渗透的一门综合性的应用学科。护理学的任务是促进健康、维持健康、恢复健康和减轻痛苦。护理学的工作范畴包括临床护理、社区护理、护理管理、护理教育、护理科研。
  第三节护理学的相关理论
  一、系统的概念、分类和基本属性
  1.概念
  系统是指若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定功能的有机整体。
  2.分类
  ①按人类对系统是否施加影响分类:系统可分为自然系统和人为系统。②按系统与环境的关系分类:系统可分为开放系统和闭合系统。③按组成系统的内容和要素的性质分类:系统可分为实体系统和概念系统。④按系统的运动状态分类:系统可分为动态系统和静态系统。
  3.系统的基本属性
  整体性、相关性、动态性、目的性、层次性。
  二、成长与发展的理论
  1.弗洛伊德的性心理学说
  (1)弗洛伊德的意识层次理论:弗洛伊德认为意识是有层次的,并把意识层次分为意识、前意识和潜意识。
  (2)弗洛伊德的人格结构理论:人格是由三部分组成。①本我;②自我;③超我。
  (3)弗洛伊德的人格发展理论:从性心理发展的角度论述人格的发展,将性心理发展分为五个阶段:①口欲期;②肛门期;③性蕾期;④潜伏期;⑤生殖期。
  2.艾瑞克森的心理社会发展学说
  艾瑞克森将人格的发展分为8期,即婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期、青年期、成年期和老年期。每一时期各有一主要的心理社会危机要面对,危机处理是否恰当将导致正性或负性的社会心理发展结果,解决得越好就越接近正性,也就越能发展成健康的人格。
  3.皮亚杰的认知发展学说
  皮亚杰认为儿童思维的发展并不是由教师或父母传授给儿童的,而是通过儿童主动与环境相互作用,主动寻求刺激,主动发现的过程。皮亚杰将其分为四个阶段:①感觉运动期。②前运思期。③具体运思期。④形式运思期。
  三、马斯洛的人类基本需要层次论
  (1)马斯洛将人的基本需要按其重要性和发展的先后顺序排列成七个层次,并以金字塔的形状来加以描述,形成了人的基本需要层次论,即生理需要,安全需要,爱与归属的需要,尊重的需要,求知需要,审美需要,自我实现的需要。自我实现的需要是指个人的潜能得到充分发挥,实现自己在工作及生活上的愿望,并能从中得到满足。它是最高层次的基本需要,是当所有较低层次的需要均获得满足后,方可达到的境界。
  (2)马斯洛的人的基本需要层次论的一般规律:这些需要是人类普遍存在的。①一般情况下,生理需要是最重要的。只有它得到满足后,人才得以生存,然后才考虑其他的需要。②有些需要需立即和持续予以满足,而有些需要可以暂缓,但它们最终是需要得到满足的。③通常是在一个层次的需要被满足之后,更高一层次的需要才出现。④随着需要层次的向上移动,各种需要的意义是因人而异的。⑤各层次需要间可相互影响。⑥层次越高的需要,满足的方式越有差异。
  【单项选择题】张先生因背部脂肪瘤定于明日手术,其情绪高度紧张,夜间失眠,提示何种需要应给予满足?()
  A.生理的需要B.安全的需要C.自尊的需要D.爱与归属的需要
  【答案】B。解析:张先生因为要手术,情绪高度紧张,在马斯洛的基本需要层次论中,提示安全的需要应给予满足。
  四、护士的角色与患者的角色
  (1)护士的角色:护理者、计划者、管理者、教育者、协调者、咨询者、维护者、研究者和改革者。
  (2)病人的角色适应:①角色行为缺如;②角色行为冲突;③角色行为强化;④角色行为消退。
  第四节护理理论
  一、纽曼健康系统模式
  纽曼健康系统模式是一个综合的、以开放系统为基础的护理概念性框架。此模式重点叙述了人、压力源及反应三方面内容。
  1.人
  纽曼认为人是与环境持续互动的开放系统,称为服务对象系统。包括①基本结构;②弹性防线;③正常防线;④抵抗线。三条防线中,弹性防线保护正常防线,抵抗线保护基本结构。
  2.压力源
  压力源是引发个体紧张和导致个体不稳定的所有刺激。纽曼将压力源分为个体内的压力源、人际间的压力源和个体外的压力源。
  3.反应
  反应是生理、心理、社会文化、精神与发展等多方面的综合反应。护士应根据反应采取不同水平的预防措施。①一级预防;②二级预防;③三级预防。
  二、奥伦自理理论
  (1)奥伦自理理论包括三个相关的理论结构:自我护理结构、自理缺陷结构、护理系统结构。
  (2)以奥伦理论为框架的护理工作方法分三步:①评估病人的自理能力和自理需要,决定病人是否需要帮助。②设计恰当的护理系统,制定护理计划。③实施护理措施,帮助病人恢复和提高自理能力。
  三、罗伊适应模式
  1.罗伊适应模式的内容涉及对五个基本要素的描述
  罗伊适应模式涉及的五个基本要素为人、护理目标、护理活动、健康、环境。
  2.罗伊适应模式与护理实践的关系
  罗伊根据适应模式的发展,将护理的工作方法分为六个步骤,包括一级评估、二级评估、诊断、制定目标、干预和评价。
  

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