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2018事业单位公开招聘分类考试(D类):综合应用能力+职业能力倾向测验(4本套)(中小学教师类)
事业单位考试用书2018·适用于全国各省(区、市)事业单位公开招聘分类考试·购书享有移动自习室+核心考点轻松学+在线题库任意练+考友圈答疑解惑+视频直播免费看 详见图书封底

 

商城价107.00 今日促销
定 价¥214.00
作 者李永新
出版时间20171201
出版社人民日报出版社
ISBN9787511532008
  • 销量15
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作 者:李永新
出版社:人民日报出版社
出版时间:20171201
版 次:1
装 帧:平装
开  本:
ISBN:9787511532008
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  商品介绍

    《中公版·2018事业单位公开招聘分类考试专用教材:综合应用能力(D类)》严格依照事业单位招聘考试大纲编写,为事业单位公开招聘分类考试综合能力(D类)——中小学教师类教材。本书共包含4篇内容,第一篇为综合应用能力考试解读,是从考情和题型两个角度对考试情况做出详细的阐释,第二篇至第四篇依据大纲要求架构起的知识体系,即师德与职业认知,教育教学核心能力,教师自主发展能力三大模块。

  目录

第一章考情分析(2)
一、考试特点分析(2)
二、备考指南(3)
第二章题型解读(5)
第一节辨析题(5)
一、题型简介(5)
二、考点例析(5)
三、答题策略(11)
第二节案例分析(13)
一、题型简介(13)
二、考点例析(13)
三、答题策略(25)
第三节教育方案设计(27)
一、题型简介(27)
二、考点例析(27)
三、答题策略(44)
第一章职业理念(50)
第一节素质教育(50)
一、素质教育的内涵(50)
二、实施素质教育的基本要求(51)
三、素质教育与应试教育的区别(51)
四、素质教育的实施误区(52)
五、我国全面发展的教育目的(53)
六、素质教育与人的全面发展的关系(54)
第二节新课程改革(54)
一、我国当前的课程改革(54)
二、新课程改革的目标(54)
三、新课程改革的理念(55)
四、课程结构的变革(56)
五、课程内容的改革(56)
六、课程资源的变革(56)
第三节教育观念(57)
一、学生观(57)
二、教师观(59)
三、教学观(60)
四、学习方式(61)
五、教育评价(61)
考前预测试题(63)
第二章教师职业道德规范(66)
第一节教师职业道德概述(66)
一、教师职业道德的内涵(66)
二、教师职业道德的基本构成(66)
三、教师职业道德的功能(67)
四、教师职业道德范畴(68)
第二节教师职业道德规范(70)
一、《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)(70)
二、《中小学教师职业道德规范》解读(70)
三、教师职业道德修养的途径和方法(72)
考前预测试题(73)
第三章教育法律法规(76)
第一节我国主要教育法律法规与政策(76)
一、《中华人民共和国教育法》(76)
二、《中华人民共和国义务教育法》(79)
三、《中华人民共和国教师法》(82)
四、《中华人民共和国未成年人保护法》(84)
五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(86)
六、《学生伤害事故处理办法》(87)
七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(89)
八、《小学教师专业标准(试行)》(93)
九、《中学教师专业标准(试行)》(95)
第二节教师的权利与义务(97)
一、教师的权利(97)
二、教师的义务(99)
第三节学生的权利与义务(100)
一、学生的法律地位(100)
二、学生的基本权利(101)
三、学生权利的保护(102)
考前预测试题(104)
第一章学生发展指导(108)
第一节心理学基础知识(108)
一、心理学的研究对象(108)
二、认知过程(108)
三、情绪与情感(115)
四、意志过程(116)
五、个性心理(118)
第二节学生身心发展特点与一般规律(122)
一、个体身心发展概述(122)
二、小学生心理发展的特点(125)
三、中学生心理发展的特点(128)
四、学生身心发展的相关理论(130)
五、个别差异与因材施教(131)
第三节学生学习指导(133)
一、学习与学习理论(133)
二、学习动机(137)
三、学习策略(140)
四、学习习惯(141)
五、学习兴趣(143)
六、学习迁移(144)
七、问题解决与创造性的培养(145)
第四节德育(148)
一、德育的含义(148)
二、小学生品德发展的特点(149)
三、中学生品德发展的特点(149)
四、影响品德发展的因素(150)
五、促进学生形成良好品德的方法(150)
六、道德发展的基本理论(151)
七、我国学校德育的主要内容(153)
八、德育过程的基本规律(154)
九、德育的原则(155)
十、德育的途径与方法(157)
第五节学生心理健康教育(160)
一、心理健康的含义(160)
二、学生常见的心理障碍(160)
三、学校心理健康教育(161)
四、学生心理辅导(162)
考前预测试题(163)
第二章教学设计与实施(167)
第一节教学设计(167)
一、教学目标设计(167)
二、教学重难点设计(168)
三、教学过程设计(168)
四、作业布置(170)
五、板书设计(170)
第二节教学实施(171)
一、教学概述(171)
二、教学过程(172)
三、教学原则(174)
四、教学方法(176)
五、教学组织形式(179)
六、课堂教学实施(182)
考前预测试题(186)
第三章教育组织与管理(189)
第一节班主任工作(189)
一、班主任工作概述(189)
二、班主任在班级管理中的地位与作用(189)
三、班主任工作的内容(190)
四、班主任工作的原则与要求(193)
第二节班级与班级管理(194)
一、班级概述(194)
二、班级管理概述(195)
三、班级管理的模式(196)
四、班级管理的原则(196)
五、班级管理的方法(197)
六、班级管理中的问题及应对(199)
七、班级突发事件的处理(199)
第三节课堂管理(202)
一、课堂管理概述(202)
二、课堂人际关系管理(203)
三、课堂气氛(203)
四、课堂纪律管理(205)
第四节班级活动组织与管理(209)
一、班级活动的概念(209)
二、班级活动的功能(209)
三、班级活动的基本类型(210)
四、班级活动设计与组织的原则(210)
五、班级活动的方法(211)
六、常见班级活动的设计与实施(211)
考前预测试题(220)
第四章教育教学评价(225)
第一节教育教学评价概述(225)
一、教育教学评价的概念(225)
二、教育教学评价的内容(225)
三、教学评价的功能(226)
 

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2017年6月3日全国事业单位统考综合应用能力(D类)试题
2016年10月29日全国事业单位统考综合应用能力(D类)试题
2016年5月21日全国事业单位统考综合应用能力(D类)试题
2015年10月31日全国事业单位统考综合应用能力(D类)试题
2015年5月23日全国事业单位统考综合应用能力(D类)试题
2017年4月16日湖北省武汉市事业单位综合应用能力(D类)试题
2016年6月5日湖北省武汉市事业单位综合应用能力(D类)试题

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职业能力倾向测验(D类)考情深度分析(1)
第一章教育(12)
第一节教育的功能与目的(12)
第二节教育的起源与发展(13)
第三节教育与人的发展(20)
第四节教育制度(23)
第五节学习概述(25)
第六节学习动机(26)
第七节学习迁移(28)
第八节学习策略(30)
第九节学习理论(32)
第十节认知发展理论(37)
第十一节中小学生的心理发展(39)
第十二节人格发展(41)
第十三节道德发展(45)
第十四节德育的过程及原则(48)
第十五节教学原则及教师的成长(51)
第十六节多媒体教学(53)
第十七节教育评价(54)
第十八节班主任工作及课堂管理(57)
第十九节基础教育课程改革(65)
第二十节教育法规节选(77)
第二章人文与历史(85)
第一节文化常识(85)
第二节历史常识(92)
第三章政治(101)
第一节马克思主义哲学(101)
第二节党和国家的方针政策(105)
一、中国共产党第十九次全国代表大会(105)
二、“十三五”规划纲要(要点)(105)
三、“四个全面”战略布局(106)
第四章法律(109)
第一节宪法(109)
第二节民法总则(111)
第三节刑法(116)
第四节行政法(118)
第五章国情与地理(122)
第一节国情概况(122)
第二节自然地理(124)
第三节世界地理概况(126)
第六章科技与生活(128)
第一节高新技术(128)
第二节生活常识(130)
第七章经济(135)
第一节社会主义市场经济(135)
第二节微观经济(137)
第三节宏观经济(139)
第一章选词填空(144)
第一节词义辨析(144)
一、词语的理性义(144)
二、词语的色彩义(146)
第二节语法与语用(148)
一、词性与句法功能(148)
二、词语的习惯搭配(150)
第三节成语(152)
一、八大常见命题陷阱(152)
二、成语特殊题型之成语连用(155)
第四节虚词(156)
一、八大复句关系的类型(156)
二、八大复句关系的常用关联词(157)
三、区分易混复句关系(159)
第五节语境分析法(161)
一、对应分析法(161)
二、情境展开法(163)
第二章语句表达(165)
第一节语序排列(165)
一、关注首尾句(165)
二、抓住关联词(166)
三、重视指代词(167)
四、注意逻辑顺序(167)
五、注意承启关系(168)
第二节句子填空(170)
一、话题统一(170)
二、前后照应(171)
三、句式一致(172)
四、意境协调(173)
第三章片段阅读(174)
第一节主旨观点题(174)
一、题型解读(174)
二、解题指津(174)
第二节细节判断题(177)
一、题型解读(177)
二、解题指津(178)
第三节寓意理解题(180)
一、题型解读(180)
二、解题指津(181)
第四节词句理解题(182)
一、题型解读(182)
二、解题指津(182)
第五节推断下文题(184)
一、题型解读(184)
二、解题指津(185)
第六节标题添加题(188)
一、题型解读(188)
二、解题指津(188)
第七节关键信息识别法(190)
一、关键词(191)
二、关键句(194)
三、关键暗示信息(195)
第一章判断推理——定义判断(198)
第一节定义判断核心知识储备(198)
一、定义的逻辑知识(198)
二、定义判断解题原则(199)
三、定义判断解题步骤(199)
四、定义判断题型分类(199)
第二节定义判断题型分类精讲(201)
一、单定义判断(201)
二、多定义判断(208)
第二章判断推理——类比推理(210)
第一节类比推理核心知识储备(210)
一、类比推理考查方式(210)
二、类比推理解题步骤(211)
三、类比推理解题技巧(212)
四、类比推理出题陷阱(213)
第二节类比推理考点分类精讲(215)
一、概念间关系(215)
二、近反义关系(216)
三、描述关系(217)
四、条件关系(218)
五、语法关系(219)
第三章判断推理——逻辑判断(221)
第一节逻辑判断题型分类精讲(221)
必然性推理(221)
一、直言命题(221)
二、复言命题(227)

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2017年6月3日事业单位统考职业能力倾向测验(D类)试卷
2016年10月29日事业单位统考职业能力倾向测验(D类)试卷(精选)
2016年5月29日事业单位统考职业能力倾向测验(D类)试卷
2015年10月31日事业单位统考职业能力倾向测验(D类)试卷
2015年5月30日事业单位统考职业能力倾向测验(D类)试卷
2017年4月16日湖北省武汉市事业单位统考职业能力倾向测验(D类)试卷
2016年6月5日湖北省武汉市事业单位统考职业能力倾向测验(D类)试卷

  编辑推荐

    《中公版·2018事业单位公开招聘分类考试专用教材:综合应用能力(D类)》适用于事业单位统考改革试点省(自治区、直辖市)综合应用能(D)类的考试。本书有如下特色:
本书特色一:立足真题。本书立足于真题,结合考纲和真题考点,在编写过程中力求涵盖真题考点的知识内容,契合考纲要求,针对性强。
本书特色二:把握考情。本书单独设置一篇内容对考试情况进行解读,方便考生从形式到内容,从题型到考点进行直观了解,做到复习有方向。
本书特色三:体例实用。本书严格依照考试大纲设置了三个模块的内容。在正文讲解部分以考前预测试题的形式,为考生提供自我检测和训练的机会,满足考生备考要求。

  文摘

  公共科目笔试分为综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、中小学教师类和医疗卫生类五个类别。这五个类别的笔试的公共科目均为职业能力倾向测验和综合应用能力。其中综合应用能力是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位所设置的题目。
  为了帮助考生更有针对性地进行备考,中公教育研发团队对该科目的考试情况进行了深入细致的分析。
  一、考试特点分析
  (一)考试性质和目标
  根据大纲规定,综合应用能力(D类)是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能,分析、解决中小学教育教学问题的能力。
  (二)考试内容和测评要素
  根据大纲规定,综合应用能力(D类)主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。
  师德与职业认知:具有正确的教育观念,对教师职业道德规范有正确认知,能够按照教育相关法律法规分析和解决问题,依法施教。
  教育教学核心能力:主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力等。
  教师自主发展能力:能够主动学习和反思,自主进行专业发展规划,能够在各种压力情境下积极进行心理调适。
  (三)试卷结构
  综合应用能力(D类)试题均为主观题,通过对考试大纲和全国事业单位统考综合应用能力(D类)试题的分析,试卷结构基本稳定,包括辨析题、案例分析和教育方案设计。
  历年真题中各个题型考查的题量、知识点、字数要求和分值汇总见下表。
  (续表)
  注:表中总结的“考查的知识点”为基本点,由于主观题具有主观性强、灵活性强的特点,考生需要在知识点外进行适当阐述和解释。对于一个问题涉及多个知识点,本表所列为主要知识点。
  

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