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2018云南省事业单位公开招聘分类考试辅导教材:职业能力倾向测验(D类)(中小学教师类)
云南事业单位考试用书2018·适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位·购书享有移动自习室+核心考点轻松学+在线题库任意练+考友圈答疑解惑+视频直播免费看 详见图书封底

 

商城价32.40 今日促销
定 价¥59.00
作 者李永新
出版时间20171201
出版社世界图书出版公司
ISBN9787519224455
  • 销量59
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作 者:李永新
出版社:世界图书出版公司
出版时间:20171201
版 次:1
装 帧:平装
开  本:16开
ISBN:9787519224455
  商品介绍

    《中公版·2018云南省事业单位公开招聘分类考试辅导教材:职业能力倾向测验(D类)》细致分析了云南省事业单位分类统考中职业能力倾向测验(D类)的具体考情,系统讲解了常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择五大专项的核心考点,并解析具有代表性的真题,阐述作答技巧,对考生进行解题思维的训练。
另外,本书为重难点题目配备了同步高清微视频,通过手机扫描二维码,即可实现视频学习,在中公老师的帮助下轻松学习作答技巧和相关知识。

  目录

职业能力倾向测验(D类)考情深度分析(1)
第一章教育(12)
第一节教育的功能与目的(12)
第二节教育的起源与发展(13)
第三节教育与人的发展(20)
第四节教育制度(22)
第五节学习概述(24)
第六节学习动机(25)
第七节学习迁移(27)
第八节学习策略(29)
第九节学习理论(31)
第十节认知发展理论(36)
第十一节中小学生的心理发展(37)
第十二节人格发展(39)
第十三节道德发展(43)
第十四节德育的过程及原则(47)
第十五节教学原则及教师的成长(49)
第十六节多媒体教学(52)
第十七节教育评价(53)
第十八节班主任工作及课堂管理(56)
第十九节基础教育课程改革(64)
第二十节教育法规节选(76)
第二章人文与历史(84)
第一节文化常识(84)
第二节历史常识(91)
第三章政治(100)
第一节马克思主义哲学(100)
第二节党和国家的方针政策(104)
一、中国共产党第十九次全国代表大会(104)
二、“十三五”规划纲要(要点)(104)
三、“四个全面”战略布局(105)
第四章法律(108)
第一节宪法(108)
第二节民法总则(110)
第三节刑法(115)
第四节行政法(117)
第五章国情与地理(121)
第一节国情概况(121)
第二节自然地理(123)
第三节世界地理概况(125)
第六章科技与生活(127)
第一节高新技术(127)
第二节生活常识(129)
第七章经济(134)
第一节社会主义市场经济(134)
第二节微观经济(136)
第三节宏观经济(137)
第一章选词填空(142)
第一节词义辨析(142)
一、词语的理性义(142)
二、词语的色彩义(144)
第二节语法与语用(146)
一、词性与句法功能(146)
二、词语的习惯搭配(148)
第三节成语(150)
一、八大常见命题陷阱(150)
二、成语特殊题型之成语连用(153)
第四节虚词(154)
一、八大复句关系的类型(154)
二、八大复句关系的常用关联词(155)
三、区分易混复句关系(157)
第五节语境分析法(159)
一、对应分析法(159)
二、情境展开法(161)
第二章语句表达(163)
第一节语序排列(163)
一、关注首尾句(163)
二、抓住关联词(164)
三、重视指代词(165)
四、注意逻辑顺序(165)
五、注意承启关系(166)
第二节句子填空(168)
一、话题统一(168)
二、前后照应(169)
三、句式一致(170)
四、意境协调(171)
第三章片段阅读(172)
第一节主旨观点题(172)
一、题型解读(172)
二、解题指津(172)
第二节细节判断题(175)
一、题型解读(175)
二、解题指津(176)
第三节寓意理解题(178)
一、题型解读(178)
二、解题指津(179)
第四节词句理解题(180)
一、题型解读(180)
二、解题指津(180)
第五节推断下文题(182)
一、题型解读(182)
二、解题指津(183)
第六节标题添加题(186)
一、题型解读(186)
二、解题指津(186)
第七节关键信息识别法(188)
一、关键词(189)
二、关键句(192)
三、关键暗示信息(193)
第一章判断推理——定义判断(196)
第一节定义判断核心知识储备(196)
一、定义的逻辑知识(196)
二、定义判断解题原则(197)
三、定义判断解题步骤(197)
四、定义判断题型分类(197)
第二节定义判断题型分类精讲(199)
一、单定义判断(199)
二、多定义判断(206)
第二章判断推理——类比推理(208)
第一节类比推理核心知识储备(208)
一、类比推理考查方式(208)
二、类比推理解题步骤(209)
三、类比推理解题技巧(210)
四、类比推理出题陷阱(211)
第二节类比推理考点分类精讲(213)
一、概念间关系(213)
二、近反义关系(214)
三、描述关系(215)
四、条件关系(216)
五、语法关系(217)
第三章判断推理——逻辑判断(219)
第一节逻辑判断题型分类精讲(219)
必然性推理(219)
一、直言命题(219)
二、复言命题(225)
可能性推理(232)
一、削弱型题目(233)
二、加强型题目(236)
三、前提型题目(239)
四、解释型题目(241)
五、评价型题目(243)
六、结论型题目(246)
第二节逻辑判断实战技巧(247)
一、找突破口法(248)
二、假设法(250)
三、排除法(251)
四、排序法(251)
五、图表法(252)
六、计算法(253)
第一章数量分析——数学运算(256)
第一节数学运算基础知识(256)
一、数的整除特性(256)
二、最大公约数与最小公倍数(257)
三、奇偶性与质合性(259)
四、同余与剩余(259)
五、尾数法(261)
第二节数学运算题型分类精讲(261)
一、计算问题(261)
二、和差倍比问题(264)
三、行程问题(265)
四、工程问题(267)
五、排列组合与概率问题(269)
六、几何问题(273)
七、利润问题(275)
八、容斥问题(277)
九、推理问题(278)
十、运筹问题(279)
十一、浓度问题(280)
十二、抽屉原理(281)
十三、牛吃草问题(282)
十四、鸡兔同笼问题(282)
十五、盈亏问题(283)
十六、日期问题(284)
十七、方阵问题(284)
十八、植树问题(285)
十九、年龄问题(286)
二十、时钟问题(287)
第三节数学运算常用解题方法(288)
一、代入排除法(288)
二、特殊值法(289)
三、方程法(290)
四、图解法(293)
五、十字交叉法(295)
第二章数量分析——资料分析(296)
第一节资料分析概念(296)
一、百分数与百分点(296)
二、增长量(297)
三、增长率(299)
四、比重(301)
五、倍数和翻番(302)
六、出生率、死亡率、人口自然增长率(303)
七、进出口额(304)
八、指数(305)
第二节资料分析计算技巧(305)
一、尾数法(305)
二、首数法(306)
三、有效数字法(307)
四、特征数字法(307)
五、范围限定法(308)
六、乘除法转化法(309)
七、同位比较法(310)
八、运算拆分法(311)
九、常见算式处理技巧(311)
第三节资料分析题型分类精讲(316)
一、计算题(316)
二、排序题(317)
三、计数题(319)
四、趋势判断题(320)
五、综合判断题(321)
六、假设条件题(323)
第一章策略选择命题规律(326)
第一节策略选择概述(326)
第二节策略选择常考内容(327)
第二章教育机智(329)
第一节教育机智概述(329)
第二节教育机智的运用策略(333)
第三章教育组织与管理(339)
第一节课堂教学的组织与管理(339)
第二节课外活动的组织与管理(348)
第三节班级活动的组织与管理(350)
第四章人际沟通与合作(362)
第一节教师人际关系概述(362)
第二节教师人际交往的策略(363)
中公教育·云南分部一览表(368)
中公教育·全国分部一览表(370)

  编辑推荐

    《中公版·2018云南省事业单位公开招聘分类考试辅导教材:职业能力倾向测验(D类)》具有如下特色:
1.量身定制内容。本书针对云南省事业单位分类统考中职业能力倾向测验(D类)真题的特点设置题型板块,讲解特色考点。
2.深度分析考情。本书介绍了云南省事业单位分类统考的基本情况,通过精选真题深度分析了职业能力倾向测验(D类)的具体考情,并据此解读了命题特点和趋势。
3.覆盖核心考点,精讲作答技巧。本书归纳了不同题型的核心考点,并围绕考点精讲作答技巧。
4.扫码听微课程。本书选择具有代表性的真题,在文字解析的基础上,还配有视频讲解,通过扫描二维码即可观看。
购书享有移动自习室:核心考点轻松学+在线题库任意练+考友圈答疑解惑+视频直播免费看。

  文摘

  自2015年3月人社部颁布《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲(试行)》以来,事业单位公开招聘分类考试的覆盖范围越来越广,报考人数也越来越多。考试每年举行两次,上、下半年各一次。基于对专业素养以及岗位职能需要的不同,考试遵循人岗匹配原则,不同岗位考查不同内容。具体分为以下五类:
  注:以上五类考试笔试的公共科目均为职业能力倾向测验和综合应用能力。
  2015—2017年,云南省共举行五次事业单位分类考试,时间分别为2015年10月、2016年7月、2016年10月、2017年6月和2017年10月,除2016年7月为云南省单独命题外,其他四次均参加全国统考。具体类别方面,2016年7月、2016年10月和2017年6月三次五类均有;2015年10月无D类,2017年10月无D类、E类。
  中小学教师类(D类)是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的。其中职业能力倾向测验科目考试主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素。
  如下所示,职业能力倾向测验(D类)主要考查专业素养和基本素养,包括策略选择、常识判断、言语理解与表达、判断推理和数量分析。其中,策略选择重点考查教师岗位的专业知识,同时部分题目选材与教育领域相关,体现了事业单位分类考试的特色。
  2015—2017年,云南省事业单位D类三次考试中,除2016年7月为云南省单独命题,题型题量分布与统考略有不同外,另外两次考试题型题量相对稳定,均为常识判断(20道)、言语理解与表达(30道)、判断推理(20道)、数量分析(10道)和策略选择(15道)。
  常识判断主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力,是否具有广博的知识面,主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。
  职业能力倾向测验(D类)常识判断分教育学科和非教育学科,考查题型均为单项选择题。在学科考查上主要集中在教育、人文与历史、科技与生活、法律、国情与地理等,其考查比重和考查频率都高于其他学科。经济、政治虽然考查频率略低,但是在大纲明确考查范围内,考生仍然需要多加重视。
  1.在小学班主任轮换时,新任职的教师往往很难在中途接手一个优秀班主任的工作,但却能比较顺利地从一年级开始带一个新的班级,对这种现象最合理的解释是()。
  A.学校的管理方式过于僵化
  B.班干部的工作积极性不高
  C.新任职的教师班级管理经验不足
  D.家长和学生对教师的期望已定型
  【答案】D。解析:一般来说,班主任带一个班级一段时间后,家长和学生会对其形成一种定型的印象和期待,当轮换教师时,新任职的教师很难完全满足这一期待,因此在具体工作中会遇到困难。但是,从一年级开始带一个班级,就会在与家长和学生的交往中塑造自己的工作风格,形成新的印象,这样的工作则会比中途接手优秀班主任的工作更为容易。
  2.下列有关艺术的说法错误的是()。
  A.《念奴娇·赤壁怀古》的作者是著名书法家
  B.歌剧《图兰朵》中使用了中国民歌《茉莉花》的旋律
  C.顾恺之、吴道子和郑板桥都以人物画著称
  D.古代“七音”是在“五音”基础上增加变宫、变徴
  【答案】C。解析:郑板桥一生只画兰、竹、石,自称“四时不谢之兰,百节长青之竹,万古不败之石,千秋不变之人”,并不以人物画著称,C项错误。
  (1)扩展知识储备,夯实理论基础。考生在备考中,首先要对大纲中涉及的学科进行较全面的复习,掌握每个学科的基础理论知识,做到心中有数,打牢基础。
  (2)把握重难点,灵活运用方法。常识判断对于教育、人文与历史、科技与生活、国情与地理等知识的考查较多,那么考生在复习时,就需要把握这部分的重点,剖析难点,并在做题时,灵活运用一些方法来协助解题,如寻找题干关键词、排除无关选项、词义联想等。
  (2)理论与实际相结合,加强练习。考生在对基础理论知识有一定的掌握后,要作答一定量的试题来检测复习效果,查漏补缺。
  言语理解与表达主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力,包括查找主要信息及重要细节;正确理解指定词语、语句的含义;概括归纳主题、主旨;判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致;根据阅读内容合理推断隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字、表达观点。
  职业能力倾向测验(D类)言语理解与表达主要考查选词填空、片段阅读和语句表达,题型较为稳定。每年各题型题量略有不同,但总题量占比在30%左右,是考查的重要内容。考点分布及考查重点如下:
  题型一:选词填空。选词填空的题量在言语理解与表达中占比50%左右,是较为重要的考点。考查方向较为稳定,主要考查实词和成语,考查考生辨析近义词和结合语境选择正确词语的能力。
  题型二:片段阅读。片段阅读的题量在10道左右,且近两年有上升的趋势。主要考查主旨观点题,同时涉及少量细节判断题、标题添加题、推断下文题以及词句理解题等。
  题型三:语句表达。语句表达主要考查语序排列和句子填空,题量在5道左右,且近两年有减少的趋势,旨在测查考生文段前后连贯及整体把握的能力。
  1.在新课改中,教研员不再是学科教研的指挥者、管理者、评判者,而是组织者、参与者、合作者。在教研活动中,教研员不能自认为,以权威身份出现,牢牢掌控话语权,而应该创设一种与教师平等对话、共同交流的氛围,充分尊重教师的意见,鼓励教师发表甚至与自己的看法相左的见解。
  填入画横线部分最恰当的一项是()。
  A.高人一等独到B.高高在上真实
  C.不可一世客观D.无所不知自由
  【答案】A。解析:第一空,由“应该创设一种与教师平等对话……的氛围”可知,此处所填词语应表示教研员与教师地位不平等,教研员依然以指挥者、管理者、评判者自居,对教师的意见不够尊重。“无所不知”不能体现出教研员的这种强势态度,排除D。“不可一世”指自以为在当代没有一个人能比得上,形容极其狂妄自大。用于描述“教研员”程度过重,排除C。第二空,“独到”指与众不同(多指好的);“真实”指跟客观事实相符合。“独到见解”为习惯搭配,且能与后句的“与自己的看法相左的见解”构成程度上的递进。故本题选A。
  2.书法既然是艺术活动,当然不能缺少技艺,但是由于大众的参与,书法最强调的不是技艺而是修养。对修养的强调,实际上是强调人格在内部的提升。书法由此而成为伦理与审美融合在一起的活动。中国文化中“游于艺”的思想,其目的是通过艺事让人格臻于完善。在“游于艺”的机制中,书法成为理想的手段。
  这段文字主要说的是()。
  A.“游于艺”的思想强调内在人格的提升
  B.书法是将伦理与审美合为一体的活动
  C.书法艺术强调人格修养与技艺的共同提升
  D.书法作为一种艺术活动意在提高人的修养
  【答案】D。解析:文段首先指出书法最重要的不是技艺而是修养,接着指出由于这一点书法成为伦理与审美融合在一起的活动,然后用中国文化中“游于艺”的思想来解读书法,得出书法是让人格臻于完美的理想手段。由此可知,文段强调了书法对于人的修养的提升作用。A项未提到“书法”这一主题词;B项未指出书法对修养的提升作用;C项把技艺与修养并列,与文段“最强调的不是技艺而是修养”不符。
  3.①所以,现在除了传统哲学,教育、法律等学科也纷纷从哲学层面进行研究思考,显示了哲学揭示本质、认识规律的巨大魅力
  ②无论什么事情,一经哲学思维的过滤,就能呈现出本质性和深刻性
  ③哲学总是从历史和现实两个视角不断拷问事物的必然性和合理性,其对事物的肯定理解中总是包含否定理解,包含对事物必然灭亡的理解
  ④这种反思和批判让哲学披上了一件永不生锈的铠甲,哲学也因此具有前瞻性、创新性和生机勃勃的魅力
  ⑤哲学发端于人类对事物本质永不停歇的探求和追问,既不满足于表象的感知,也不停留在经验层面,总是追问现象之后的本质、偶然之中的必然
  ⑥哲学魅力还表现在它的反思和批判功能上
  将以上6个句子重新排列,语序正确的是()。
  A.⑤②①⑥③④B.⑤③⑥④②①
  C.②⑤③①⑥④D.②③⑤⑥④①
 

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