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2018教师招聘考试套装:教育理论基础知识+历年真题汇编及全真模拟试卷(2本套)
教师招聘考试用书2018·本书适用于各地区教师(含特岗)及其他事业单位(教育类)招聘考试·购书享有移动自习室+核心考点轻松学+在线题库任意练+考友圈答疑解惑+视频直播免费看 详见图书封底

 

商城价46.00 今日促销
定 价¥92.00
作 者中公教育教师招聘考试研究院
出版时间20170801
出版社世界图书出版公司
ISBN9787519214333
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作 者:中公教育教师招聘考试研究院
出版社:世界图书出版公司
出版时间:20170801
版 次:1
装 帧:平装
开  本:
ISBN:9787519214333
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  商品介绍

    《中公版·2018教师招聘考试辅导教材:教育理论基础知识(通用版)》适用于各地区教师(含特岗)及其他事业单位(教育类)的招聘考试。针对教育理论基础知识,本书的知识体系主要包含了教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规六部分内容。
本套通用版的图书具有综合性强、通用性强、融合性强的特点。由于各地区历年考试真题存在共通性,因此,通用版教材能够在考生备考时提供其他地区真题的参考。

  目录

真题实测(2)
第一章教育与教育学(4)
思维导图(4)
考点梳理(4)
第一节教育概述(4)
第二节教育的历史发展(9)
第三节教育学的产生与发展(17)
牛刀小试(29)
第二章教育的基本规律(31)
思维导图(31)
考点梳理(31)
第一节教育与社会发展(31)
第二节教育与人的发展(39)
牛刀小试(45)
第三章教育目的(48)
思维导图(48)
考点梳理(48)
第一节教育目的概述(48)
第二节我国的教育目的(52)
牛刀小试(58)
第四章教育制度(61)
思维导图(61)
考点梳理(61)
第一节教育制度概述(61)
第二节我国的学制(64)
牛刀小试(69)
第五章学生与教师(71)
思维导图(71)
考点梳理(71)
第一节学生(71)
第二节教师(74)
第三节师生关系(81)
牛刀小试(85)
第六章课程(88)
思维导图(88)
考点梳理(88)
第一节课程概述(88)
第二节课程目标(94)
第三节课程设计(95)
第四节课程开发、实施与评价(98)
第五节课程资源(102)
牛刀小试(104)
第七章教学(107)
思维导图(107)
考点梳理(108)
第一节教学概述(108)
第二节教学过程(109)
第三节教学原则(113)
第四节教学方法(117)
第五节教学组织形式(122)
第六节教学评价(125)
第七节教学工作的基本环节(129)
第八节教学模式(133)
第九节课堂教学技能(136)
牛刀小试(147)
第八章德育(151)
思维导图(151)
考点梳理(151)
第一节德育概述(151)
第二节德育内容(153)
第三节德育过程(155)
第四节德育原则(158)
第五节德育的途径与方法(160)
第六节德育模式(163)
牛刀小试(165)
第九章班主任与班级(168)
思维导图(168)
考点梳理(168)
第一节班主任工作(168)
第二节班级与班级管理(174)
第三节良好班集体的培养(177)
牛刀小试(180)
第十章课外、校外教育(183)
思维导图(183)
考点梳理(183)
第一节课外、校外教育概述(183)
第二节课外、校外教育的内容与形式(184)
第三节课外、校外教育的特点与要求(185)
牛刀小试(186)
第十一章教育科学研究(188)
思维导图(188)
考点梳理(188)
第一节教育科学研究概述(188)
第二节教育科学研究的基本过程(190)
第三节教育科学研究的基本方法(192)
牛刀小试(197)
真题实测(200)
第一章心理与心理学(202)
思维导图(202)
考点梳理(202)
第一节心理学概述(202)
第二节心理的实质(204)
牛刀小试(205)
第二章认知(207)
思维导图(207)
考点梳理(208)
第一节感觉(208)
第二节知觉(209)
第三节意识与注意(212)
第四节记忆(215)
第五节想象(221)
第六节思维(224)
牛刀小试(228)
第三章情绪、情感和意志(231)
思维导图(231)
考点梳理(231)
第一节情绪与情感(231)
第二节意志(235)
牛刀小试(240)
第四章个性心理(242)
思维导图(242)
考点梳理(242)
第一节需要与兴趣(242)
第二节能力(245)
第三节人格(249)
牛刀小试(256)
第五章社会心理与行为(258)
思维导图(258)
考点梳理(258)
第一节社会态度与社会知觉(258)
第二节印象形成(260)
第三节人际关系(261)
第四节群体心理(262)
牛刀小试(263)
真题实测(266)
第一章教育心理学概述(268)
思维导图(268)
考点梳理(268)
第一节教育心理学的学科概况(268)
第二节教育心理学的发展概况(269)
第三节教育心理学的研究原则与研究方法(271)
牛刀小试(272)
第二章心理发展与教育(274)
思维导图(274)
考点梳理(274)
第一节心理发展概述(274)
第二节中小学生的心理发展(278)
第三节个别差异与因材施教(279)
牛刀小试(282)
第三章学习与学习理论(285)
思维导图(285)
考点梳理(285)
第一节学习概述(285)
第二节行为-联结主义学习理论(288)
第三节认知学习理论(292)
第四节建构主义学习理论(296)
第五节人本主义学习理论(298)
牛刀小试(299)
第四章学习心理(302)
思维导图(302)
考点梳理(303)
第一节学习动机(303)
第二节学习策略(310)
第三节学习迁移(316)
第四节知识的学习(320)
 

... ...

试题部分
2017年6月17日河北省张家口市市直事业单位教师岗考试公共基础知识+教育理论基础知识
试题(精选)(1)
2017年6月3日天津市北辰区、西青区、静海县、武清区教育系统招聘教师考试教育综合知识试题(12)
2017年6月3日广东省茂名市直事业单位公开招聘考试教育类试题(20)
2017年5月20日陕西省渭南市事业单位教师岗招聘考试教育基础知识试题(30)
2017年5月14日河南省洛阳市市直和县区事业单位教师岗考试教育理论知识试题(45)
2017年5月13日山东省济宁市市直事业单位教师岗考试教育类试题(精选)(53)
2017年4月15日湖南省长沙市教育局直属单位教师招聘考试教育综合知识试题(64)
2017年4月15日吉林省白山市事业单位教师岗考试教育基础知识试题(72)
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(一)(83)
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(二)(92)
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(三)(102)
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(四)(112)
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(五)(121)
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(六)(129)
答案部分
2017年6月17日河北省张家口市市直事业单位教师岗考试公共基础知识+教育理论基础知识试题(精选)
参考答案及解析(137)
2017年6月3日天津市北辰区、西青区、静海县、武清区教育系统招聘教师考试教育综合知识试题
参考答案及解析(144)
2017年6月3日广东省茂名市直事业单位公开招聘考试教育类试题参考答案及解析(149)
2017年5月20日陕西省渭南市事业单位教师岗招聘考试教育基础知识试题参考答案及解析(155)
2017年5月14日河南省洛阳市市直和县区事业单位教师岗考试教育理论知识试题参考答案及解析(164)
2017年5月13日山东省济宁市市直事业单位教师岗考试教育类试题(精选)参考答案及解析(170)
2017年4月15日湖南省长沙市教育局直属单位教师招聘考试教育综合知识试题参考答案及解析(179)
2017年4月15日吉林省白山市事业单位教师岗考试教育基础知识试题参考答案及解析(183)
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(一)参考答案及解析(191)
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(二)参考答案及解析(197)
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(三)参考答案及解析(204)
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(四)参考答案及解析(211)
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(五)参考答案及解析(217)
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(六)参考答案及解析(223)

  编辑推荐

    《中公版·2018教师招聘考试辅导教材:教育理论基础知识(通用版)》是教师招聘考试教育理论基础知识的通用版教材。在编写过程中,本书结合各省市(自治区、直辖市)历年真题,深入研究考试趋势和真题命题特点,力求满足各地区教师(含特岗)及其他事业单位(教育类)的招聘考试。
本书特色一:立足典型真题
在本书的编写中,融合了包括福建、安徽、广东、山东、广西、四川、湖南、江西、黑龙江、陕西、江苏、浙江、天津、河北、河南等省(自治区、直辖市)的历年考试真题。从试题的效度来看,真题的效度高于一般的模拟题,因此,本书中所涉及的题目均为历年考试真题,有较强的参照性。考生能通过真题了解考点,明确备考方向。
本书特色二:图书结构合理
“真题实测”——每部分内容前设置了“真题实测”,汇总了各地区的典型历年真题,可以直观地了解本部分的考查基本点,方便考生学习、巩固知识点
“思维导图”——每章(部分)内容前以“思维导图”的形式汇总了本章的内容框架,从整体上体现正文内容体系
“考题再现、知识拓展、备考锦囊”——正文讲解中设置考题再现、知识拓展、备考锦囊板块,帮助考生直观呈现大量真题,做好知识补充,提供备考指导。
“牛刀小试”——每章后以真题汇编的练习题供考生自我检测和练习。
本书特色三:重点覆盖全面
本书包括教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规六部分内容。在这些部分中,尽可能地涵盖了历年真题考点,突出考试重点。每部分内容都进行了深入浅出的讲解,对常考知识点做出细致讲解,并以下划线的形式标示了考查重点内容。

  文摘

  第一部分
  教育学
  ●教育与教育学●教育的基本规律
  ●教育目的●教育制度
  ●学生与教师●课程
  ●教学●德育
  ●班主任与班级
  ●课外、校外教育
  ●教育科学研究
  1.【2017·湖北武汉·单选】就心理而言,儿童的发展总是从无意注意到有意注意,从机械记忆到意义记忆,从具体形象思维到抽象逻辑思维。这说明人的发展具有()。
  A.顺序性B.不平衡性
  C.阶段性D.整体性
  2.【2017·河北保定·单选】根据各级各类学校的任务确定的对所培养人的特殊要求,习惯上称为()。
  A.课程目标B.教育目的
  C.培养目标D.教学目标
  3.【2017·茂名·单选】下列语句中,()不能说明社会环境对人的发展的影响。
  A.孟母三迁
  B.蓬生麻中,不扶而直
  C.近朱者赤,近墨者黑
  D.江山易改,本性难移
  4.【2016·天津·单选】中小学德育的最基本的途径是()。
  A.教学B.社会实践活动
  C.团队活动D.班主任工作
  5.【2016·贵州黔东南州/2016湖北荆州·单选】“不陵节而施”相对应的教学原则是()。
  A.启发性原则B.暴力性原则
  C.循序渐进原则D.因材施教原则
  6.【2017·江西·单选】“学高为师,身正为范”,说明教师的劳动具有()特点。
  A.复杂性B.创造性
  C.示范性D.长期性
  7.【2017·湖南郴州·多选】对学生进行教育,应当发挥三种教育形态的合力,这三种教育形态是指()。
  A.学校教育B.社会教育
  C.家庭教育D.理论教育
  8.【2017·天津/2016·河南郑州·多选】以语言传递为主的教学方法主要包括()。
  A.讲授法B.谈话法
  C.讨论法D.读书指导法
  E.参观法
  9.【2015·陕西铜川·多选】现代学制主要有三种类型,它们分别是()。
  A.双轨学制B.多轨学制
  C.单轨学制D.不规则学制
  E.分支型学制
  10.【2015·贵州·判断】依据科尔伯格的道德认识模式,进行道德教育主要用的是道德两难故事法。()
  参考答案及解析
  1.【答案】A。解析:人的身心发展是一个持续不断变化的过程,具有顺序性特征。如身体发展是按照首尾方向(即从头部到躯干)和中心外周方向(即从中间部位到边缘部位)进行的。心理的发展也有一定的顺序,如儿童思维的发展总是从具体动作思维到形象思维,再从形象思维到抽象逻辑思维发展;记忆发展的顺序是从机械记忆到意义记忆;注意的发展顺序是从无意注意到有意注意等。
  2.【答案】C。解析:培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的具体化,即各级各类学校的具体培养要求。教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则,是特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。教学目标是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。
  3.【答案】D。解析:“江山易改,本性难移”表现的是人格的稳定性,其他三项都表明了社会环境对人的发展的影响。
  4.【答案】A。解析:德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道,又称为德育组织形式。我国学校德育的途径多种多样,其中,德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。
  5.【答案】C。解析:《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”意思是如果教学不按照一定的顺序,杂乱无章地进行,学生就会陷入紊乱而没有收获。这体现的是一种循序渐进的教学原则。
  6.【答案】C。解析:教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象,教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模。“学高为师,身正为范”,说明教师的劳动具有示范性特点。
  7.【答案】ABC。解析:三种教育形态分别是家庭教育、学校教育和社会教育。
  8.【答案】ABCD。解析:以语言传递为主的教学方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法四种。以直观感知为主的教学方法主要有演示法和参观法,E项参观法属于以直观感知为主的教学方法。
  9.【答案】ACE。解析:现代学制主要有三种类型:由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨学制;由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构就是单轨学制;介于以纵向学校系统占绝对优势的学制结构和以横向学校阶段占绝对优势的学制结构两级之间的学制结构,属中间型,叫分支型学制。
  10.【答案】×。解析:科尔伯格用道德两难故事法,将儿童道德判断的发展划分为三水平六阶段,而不是用道德两难法进行道德教育。
  第一节教育概述
  一、教育的概念
  (一)“教育”的词源
  “教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中“得天下英才而教育之”。
  许慎在《说文解字》中这样解释“教育”:“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”
  在西方,education一词由拉丁语educare而来,前缀“e”有“出”的意思,意为“引出、导出”。
  (二)教育的定义
  一般说来,可以从社会和个体两个角度给“教育”下定义。
  1.从社会的角度来定义“教育”,可以把“教育”定义区分为不同的层次:
  (1)广义的教育:泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动,包括家庭教育、社会教育和学校教育。广义的教育是自人类社会有史以来就出现的教育活动,它可能是无组织的、自发的、零散的,也可能是有组织的、自觉的、系统的。
  (2)狭义的教育:指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。
  (3)更狭义的教育:指思想品德教育活动,与学校教育中常说的“德育”是同义词。
  2.从个人和社会两方面来说,教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动。
  

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