您好,欢迎来中公教育! 请登录 免费注册
订单查询商城首页|个人中心
微信

中公教育图书微信号 offcnbook
关注领取免费电子资料,
进微信交流群!

微博

中公教育图书微博

400-6509-705

全部商城产品分类

收藏商品 (11921人气)
2018江苏省教师招聘考试套装:教育理论基础知识+历年真题汇编及全真模拟试卷(2本套)
江苏教师招聘考试用书2018·教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规·购书享有移动自习室+核心考点轻松学+在线题库任意练+考友圈答疑解惑+视频直播免费看 详见图书封底

 

商城价40.00 今日促销
定 价¥80.00
作 者中公教育江苏教师招聘考试研究院
出版时间20170701
出版社世界图书出版公司
ISBN9787510044366
  • 销量30
  • 累积评价0
数量 有库存
服务承诺   按时发货   售后无忧
支付方式
线上支付银行转账
  • 商品详情
  • 图书评价(0条)
  • 增值服务
作 者:中公教育江苏教师招聘考试研究院
出版社:世界图书出版公司
出版时间:20170701
版 次:1
装 帧:平装
开  本:
ISBN:9787510044366
  本套餐包含的图书目录(点击即可进入单本描述):
  商品介绍

    《中公版·2018江苏省教师招聘考试专用教材:教育理论基础知识》结合江苏省教师招聘考试教育综合知识的考试真题,构架起以教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德和教育法律法规六部分内容有机结合的知识体系,是一本专门针对江苏省教师招聘考试教育理论基础知识学科的教材。本教材条理清晰,结构严谨,从基础、重要的考点出发,深入浅出地向考生讲解各个知识点,使考生能透彻地理解知识点,从而烂熟于心。全书共设下面几大部分:
一、前言:考生通过其中的内容可以快速了解本书的使用方法,方便复习活动开展。
二、备考指导:其中的考情分析、题型解读、备考策略帮助考生明确真题考查的具体信息。
三、正文内容:正文部分包括教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德和教育法律法规六部分内容。每一章在保留精华内容的基础上,相应考点放有考题再现、知识拓展和牛刀小试,方便考生学练结合。
五、江苏省教师招聘考试课程:帮助考生了解各类讲授课程的基本信息。
六、中公移动自习室:核心考点经过精挑细选,聚焦考试重难点内容;在线题库可以帮助考生进行模拟演练;考友圈方便考生间互动答疑,开阔复习思路,增强复习效果。

  目录

第一章教育与教育学(2)
思维导图(2)
考点梳理(2)
第一节教育的产生与发展(2)
第二节教育学的产生与发展(11)
牛刀小试(21)
第二章教育的基本规律(24)
思维导图(24)
考点梳理(24)
第一节教育与社会发展(24)
第二节教育与人的发展(31)
牛刀小试(37)
第三章教育目的(40)
思维导图(40)
考点梳理(40)
第一节教育目的概述(40)
第二节我国的教育目的(44)
牛刀小试(49)
第四章教育制度(52)
思维导图(52)
考点梳理(52)
第一节教育制度概述(52)
第二节我国的学制(55)
牛刀小试(58)
第五章学生与教师(61)
思维导图(61)
考点梳理(61)
第一节学生(61)
第二节教师(65)
第三节师生关系(72)
牛刀小试(75)
第六章课程(78)
思维导图(78)
考点梳理(78)
第一节课程概述(78)
第二节课程目标(83)
第三节课程设计(84)
第四节课程开发、实施与评价(87)
第五节课程资源(91)
牛刀小试(93)
第七章教学(96)
思维导图(96)
考点梳理(97)
第一节教学概述(97)
第二节教学过程(99)
第三节教学原则(103)
第四节教学方法(106)
第五节教学组织形式(110)
第六节教学评价(114)
第七节教学工作的基本环节(118)
牛刀小试(121)
第八章德育(124)
思维导图(124)
考点梳理(124)
第一节德育概述(124)
第二节德育内容(127)
第三节德育过程(129)
第四节德育原则(132)
第五节德育的途径与方法(134)
牛刀小试(137)
第九章班主任与班级(139)
思维导图(139)
考点梳理(139)
第一节班主任工作(139)
第二节班级与班级管理(146)
第三节良好班集体的培养(150)
第四节课堂管理(152)
牛刀小试(158)
第十章教育科学研究(161)
思维导图(161)
考点梳理(161)
第一节教育科学研究概述(161)
第二节教育科学研究的基本方法(164)
牛刀小试(168)
第一章心理学概述(172)
思维导图(172)
考点梳理(172)
第一节心理学的研究对象和意义(172)
第二节心理学的产生与发展(174)
第三节心理的实质(176)
牛刀小试(178)
第二章认知(180)
思维导图(180)
考点梳理(181)
第一节感觉(181)
第二节知觉(182)
第三节意识与注意(186)
第四节记忆(190)
第五节想象(199)
第六节言语与思维(202)
牛刀小试(207)
第三章情绪、情感和意志(210)
思维导图(210)
考点梳理(210)
第一节情绪与情感(210)
第二节意志(215)
牛刀小试(219)
第四章个性心理(221)
思维导图(221)
考点梳理(221)
第一节需要与兴趣(221)
第二节能力(224)
第三节人格(229)
牛刀小试(235)
第一章教育心理学概述(240)
思维导图(240)
考点梳理(240)
第一节教育心理学的学科概况(240)
第二节教育心理学的发展概况(242)
第三节教育心理学的研究原则与研究方法(243)
牛刀小试(244)
第二章心理发展与教育(246)
思维导图(246)
考点梳理(246)
第一节心理发展概述(246)
第二节中小学生的心理发展(252)
第三节个别差异与因材施教(253)
牛刀小试(257)
第三章学习与学习理论(260)
思维导图(260)
考点梳理(260)
第一节学习概述(260)
第二节行为-联结主义学习理论(263)
第三节认知学习理论(268)
第四节建构主义学习理论(273)
第五节人本主义学习理论(276)
牛刀小试(277)
 

... ...

试题部分
2017年5月20日江苏省淮安市淮阴区教师招聘考试公共基础知识试题(1)
2017年4月23日江苏省淮安市金湖县教师招聘考试公共理论试题(4)
2017年4月9日江苏省淮安市清江浦区公开招聘教师考试公共基础知识试题(7)
2017年2月18日江苏省无锡市区教育系统公开招聘教师考试教育公共知识试题(10)
2017年1月2日江苏省南京市溧水区中小学新教师招聘考试公共知识试题(14)
2016年6月18日江苏省徐州市丰县教师招聘考试教育学、教育心理学、教育教学理论及写作能力试题(18)
2016年5月8日江苏省南通市崇川区教育系统公开招聘教师考试公共基础知识+专业知识试题(精选)(22)
2016年4月16日江苏省扬州市市直事业单位招聘考试教师岗教育教学基础知识和基本素养试题(精选)(28)
2016年3月5日江苏省无锡市区教育系统公开招聘教师考试教育公共知识试题(精选)(33)
2016年1月2日江苏省南京市教育局直属学校和四城区中小学新教师招聘考试公共知识试题(36)
江苏省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(一)(40)
江苏省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(二)(44)
江苏省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(三)(47)
江苏省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(四)(51)
江苏省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(五)(55)
江苏省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(六)(57)
江苏省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(七)(62)
江苏省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(八)(67)

答案部分
2017年5月20日江苏省淮安市淮阴区教师招聘考试公共基础知识试题参考答案及解析(73)
2017年4月23日江苏省淮安市金湖县教师招聘考试公共理论试题参考答案及解析(76)
2017年4月9日江苏省淮安市清江浦区公开招聘教师考试公共基础知识试题参考答案及解析(78)
2017年2月18日江苏省无锡市区教育系统公开招聘教师考试教育公共知识试题参考答案及解析(80)
2017年1月2日江苏省南京市溧水区中小学新教师招聘考试公共知识试题参考答案及解析(83)
2016年6月18日江苏省徐州市丰县教师招聘考试教育学、教育心理学、教育教学理论及写作能力试题参考答案及解析(87)
2016年5月8日江苏省南通市崇川区教育系统公开招聘教师考试公共基础知识+专业知识试题(精选)参考答案及解析(91)
2016年4月16日江苏省扬州市市直事业单位招聘考试教师岗教育教学基础知识和基本素养试题(精选)参考答案及解析(96)
2016年3月5日江苏省无锡市区教育系统公开招聘教师考试教育公共知识试题(精选)参考答案及解析(101)
2016年1月2日江苏省南京市教育局直属学校和四城区中小学新教师招聘考试公共知识试题参考答案及解析(104)
江苏省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(一)参考答案及解析(107)
江苏省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(二)参考答案及解析(110)
江苏省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(三)参考答案及解析(113)
江苏省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(四)参考答案及解析(116)
江苏省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(五)参考答案及解析(119)
江苏省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(六)参考答案及解析(121)
江苏省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(七)参考答案及解析(125)
江苏省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷(八)参考答案及解析(129)

  编辑推荐

    《中公版·2018江苏省教师招聘考试专用教材:教育理论基础知识》是在依据江苏省教师招聘教育理论基础知识的考试说明并深入研究江苏省历年真题的基础上精心编写而成。此书具有以下特色:
1.正文讲解前设置备考指导,包括考情分析和题型解读两部分,帮助考生明确考试内容,学习备考方法。
2.正文采用双色设置,对常考考点进行了波浪线标注,使考生复习时明确重点所在,更有针对性。
3.设置考题再现板块,精选典型的真题,以此突出真题考查形式,让考生明确考查重点。
4.知识拓展部分对重要知识进行了必要的补充,可以扩展考试的思路和知识面。
5.重点章节后辅以模拟试题,有助于即学即练,巩固复习效果。

  文摘

  第一部分
  教育学
  ●教育与教育学●教育的基本规律
  ●教育目的●教育制度
  ●学生与教师●课程
  ●教学●德育
  ●班主任与班级●教育科学研究
  第一节教育的产生与发展
  一、教育的概念
  (一)“教育”的词源
  “教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中“得天下英才而教育之”。
  许慎在《说文解字》中这样解释“教育”:“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”
  (二)教育的定义
  在现代,我们根据教育外延的大小,将教育的定义分为不同层次。
  1.广义的教育:泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动,包括家庭教育、社会教育和学校教育。广义的教育是自人类社会有史以来就出现的教育活动,它可能是无组织的、自发的、零散的,也可能是有组织的、自觉的、系统的。
  2.狭义的教育:指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。学校教育产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生。
  教育的形态(教育的组织形式)
  注意:教育合力又称“三结合”教育,是指以学校教育为主体,以家庭教育为基础,以社会教育为依托的共同育人的力量。
  二、教育的基本要素
  教育者、受教育者和教育影响是教育活动的基本要素。
  (一)教育者
  教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人,包括学校教师,教育计划、教科书的设计者和编写者,教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中,学校教师是教育者的主体,是最直接的教育者,在教育过程中发挥主导作用。
  (二)受教育者(学习者)
  受教育者是指接受教育的人,即各级各类学校的学生。受教育者是教育实践的对象,也是学习的主体。
  (三)教育影响(教育媒介)
  教育影响是教育实践活动的工具,是教育者和受教育者相互作用的中介。教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。
  教育者、受教育者和教育影响这三个要素既相互独立又相互联系。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带,受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象,教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁,是教育活动的工具,是教育者和受教育者相互作用的中介。
  三、教育的属性
  (一)教育的本质属性(质的规定性)
  教育是有目的地培养人的社会活动,其根本任务是教书育人。有目的地培养人是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别,是教育的本质特点,即教育的质的规定性。
  教育的质的规定性有以下三方面的特点:
  第一,教育是人类所独有的社会现象。在其他动物界是没有教育的。有些动物在养育幼小上虽与人类的抚育子女有些类似,但它们是一种本能活动。
  第二,教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。人类以外的其他动物界既不会制造工具、自觉地改造自然,没有什么改造自然的经验,也没有语言借以传授经验,因而不可能产生有目的的教育活动。只有人类才能根据对客观世界的认识,自觉地去支配世界、改造世界,将改造世界的经验传授给下一代,从而产生教育活动。
  第三,在教育活动中,存在着教育者、受教育者和教育影响三种要素之间的关系。
  (二)教育的社会属性
  1.教育具有永恒性
  教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在教育。
  2.教育具有历史性
  在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同,每个时期的教育具有自己的特点。
  3.教育具有相对独立性
  教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点,具体体现在以下几个方面:
  (1)教育具有质的规定性
  教育的质的规定性在于,教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。
  (2)教育具有历史继承性
  任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。
  (3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性
  教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步:教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。
  四、教育的功能
  (一)教育功能的含义
  教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。教育功能在系统内部表现为教育对个体发展的影响和作用,在整个社会系统中表现为教育对社会发展的影响和作用。
  (二)教育功能的类型
  五、教育的起源学说
  (续表)
  六、教育的历史发展
  (一)原始社会的教育
  1.教育是在生产劳动中进行的
  原始社会的教育没有从生产劳动和“原始礼仪”中分离出来,教育活动是在生产过程和生活过程中进行的,没有专门的教育场所和专门的教育人员,由年长一代对年轻一代随时随地进行。
  2.教育没有阶级性
  原始社会的生产资料是公有的,因此决定了人人都有平等的受教育权,教育机会对每个人都是均等的。此时期的教育目的只有一个,就是为生产劳动服务。一致的教育目的,也决定了平等的教育权利。
  3.教育水平低下
  人类在社会生活和生产劳动中积累的经验很少,所传递的是以生产劳动技能和社会生活习俗为主要内容的直接经验,教育内容很简单。教育方法也很单一,只限于动作示范、观察模仿、口耳相传和耳濡目染等。
  

100.0%好评度
  • 好评100.0%
  • 中评00.0%
  • 差评00.0%
我购买过这本书我要评价

暂无评语

显示 0 - 0 之 0 (共计 0 页)
销量排行榜

  • 咨询热线
  • 400-6509-705
  • 邮箱:book@offcn.com

放假通知

国庆期间
10.1-8号顾客自助下单,顺序发货,客服暂不咨询。